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Development of The Design Principles for Engineering Mathematics Teaching Model for Improving Students' Collaborative Problem Solving Abilities In College  

Chung, Ae-Kyung (Dept. of Digital Broadcasting and Media, Dong Seoul College)
Yi, Sang-Hoi (Dept. of Digital Eletronics, Dong Seoul College)
Hong, Yu-Na (HRDKorea)
Kim, Neung-Yeun (Dept. of Digital Eletronics, Dong Seoul College)
Publication Information
전자공학회논문지 IE / v.48, no.1, 2011 , pp. 36-44 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to develop the basic design principles for the engineering mathematics teaching model that supported college students to become collaborative problem solvers. For this purpose, the following four design principles were drawn from the steps of systems approach, especially with consideration of needs of engineering students, professors, curriculum and relevant research on mathematical education. As a result, the four design principles for the engineeering mathematics teaching model were drawn as follows: (1) Improve students' basic mathematical learning abilities through repetition and elaborative practice of the basic mathematical concepts and principles, (2) Develop students' problem solving abilities through collaborative projects or learning activities with peers, (3) Facilitate students' reflection and provide teacher's monitoring and prompt feedback during their learning process, and (4) Build up online learning environments that enable students to become self-regulated learners.
Keywords
Engineering mathmatics; collaborative problem solving; reflection; feedback; teaching model;
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