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Ecological Variables on Children's Emotional Intelligence  

Jang, Mi-Seon (Samsung Welfare Foundation)
Moon, Hyuk-Jun (School of Human Ecology, The Catholic University of Korea)
Publication Information
Journal of the Korean Home Economics Association / v.44, no.4, 2006 , pp. 11-21 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to identify the ecological variables related with children's emotional intelligence, examine their recognition of all the variables affecting their emotional intelligence and classify the variables into the categories of children (gender, grade, self-efficacy), home environment (employed mother or unemployed mother, communication between parents and child, type of family composition, number of siblings), and peer group environment (peer group). The study subjects were 680 elementary school students. Data were analyzed via t-test, F-test, correlation, and multiple regression. The results of this study were as follows. First, emotional intelligence showed significant difference and relationship among the children variables, home environment variables, and peer group environment variable. (Ed- also note the absence of 'fourth' above) Second, emotional intelligence in children was relatively reviewed by the above three variables and the most affecting variable was self-efficacy in children.
Keywords
emotional intelligence; self-efficacy; peer group; communication between parents and child;
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