Browse > Article

A Study on the Level of Satisfaction and Awareness Regarding the Importance of outdoor and Indoor Environments in Child Care Centers - On the Basis of Different Viewpoints from the Parents and the Teachers -  

고경필 (진주산업대학교 아동가정복지학과)
Publication Information
Journal of the Korean Home Economics Association / v.41, no.2, 2003 , pp. 141-153 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to analyze and determine the level of the satisfaction and awareness of facilities in child care centers among teachers and parents. Special attention was given to both the indoor and outdoor environments from the viewpoints of both parents and teachers. The subject of this research focused on parents who leave their children at child care centers, and teachers who work for the center. The data was compiled by performing both T-tests and paired T-test. The information was processed by a program called SPSS WIN 10.0. The results were as follows ; 1. (a) With regard to the satisfaction of the external and internal facilities : It was determined that both the play rooms and the wall-pattern arrangements were satisfactory to both the parents and the teachers. (b) Regarding the awareness of the importance of facilities, while the parents focused more on the play rooms and the external environments, the teachers placed more importance on the bathrooms and the play rooms. 2. In the paired T-test that determined whether their individual opinions were different in terms of the satisfaction and awareness of facilities, it was interesting to see that both the parents and the teachers showed significant differences in their opinions and priorities about the porches, the play rooms, the bathrooms and the wall-pattern arrangements. In general, their awareness was much higher than the satisfaction with these facilities. 3. In the T-test that determined whether there were any tendencies in the satisfaction and awareness respectively in the two groups, the satisfaction rate was higher among the parents than the teachers. In terms of the awareness of the importance of the facilities, the teachers rated the bathrooms and the wall-pattern arrangements as a priority.
Keywords
child care centers; internal and external environment; satisfaction rate; importance awareness rate;
Citations & Related Records
연도 인용수 순위
  • Reference
1 김대원, 이소희(1997). 영아보육시설의 물리적 환경에 대한 종사자의 요구분석: 질적연구. 한국영유아보육학회지, 10, 901-928
2 김영옥(1991). 탁아프로그램의 질적환경. 탁아연구. 서울. 양서원
3 보건복지부. www.mohw.go.kr
4 이동인(1991). 탁아시설의 공간구성에 관한 연구. 원광대 대학원 석사학위논문
5 임재택, 최진원(1996). 가정보육시설 평가척도 개발 연구. 부산대 영유아보육연구. 2, 63-73
6 Rohe,W. and Patterson, A. H. (1974). The effects of varied levels of resources and density on behavior in a day care center. In Carson, D. H.(Ed), Man-environment interactions: evaluation and application(161-171), part III. Environmental Design Research Association, Inc
7 이윤희(1993). 민간보육시설의 운영실태와 개선방안. 부산대 대학원 석사학위논문
8 전춘애(1999). 어머니의 보육시설 질적 기준에 대한 만족도와 중요도 인식정도. 한국영유아보육학회지. 17, 687-714
9 최일섭(1998). 이용자(부모)의 보육서비스 만족도 평가. 한국영유아보육학회 추계학술대회. 281-300
10 조은경, 현온강(1994). 국.공립 보육시설을 이용하는 어머니의 요구분석. 한국영유아보육학회지, 창간호 127-150
11 한국보육교사교육연합회(1999). 보육시설의 운영관리. 교문사
12 Schapiro, S.(1975). Preschool ecology: A study of three environmental variables. Reading Improvement, 12, 236-241
13 이기숙(1989). 한국 유아교육기관의 질적 분석기준 개발에 관한 연구. 한국문화원 논총, 55. 이화여자대학교 한국문화원
14 황진숙(1997). 보육시설의 물리적 환경계획을 위한 기준설정에 관한 연구. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
15 양연숙, 조복희(1996). 탁아기관의 질, 탁아경험 및 가족특성과 아동의 사회성 발달과의 관계. 아동학회지, 17(2), 23-38
16 지성애, 박희숙(2000). 도시와 농어촌 보육시설의 부모만족도 비교. 한국영유아보육학회지, 23, 1229-1246
17 이연숙(1998). 실내환경심리행태론. 연세대춘판부
18 김은희(1992). 보육시설의 내부공간계획에 관한 연구. 연세대 대학원 석사학위논문
19 박병운(1986). 유아교육시설의 건축계획에 관한 연구. 연세대 대학원 석사학위논문
20 이숙, 오선영(1998). 보육시설의 질에 따른 유아의 사회적 능력. 대한가정학회지, 36(4), 189-198   과학기술학회마을   ScienceOn
21 오경희(1995). 유아원의 물리적 환경 설정에 관한 연구. 청주대학교 대학원 석사학위논문
22 이진희(1994). 영유아를 위한 보육시설의 공간구성에 관한 연구. 한양대 대학원 석사학위논문
23 유희정(1998). 어린이집 설립유형에 따른 질적 수준 분석. 한국영유아보육학회지, 13, 587-614
24 김성식(2000). 우리나라 아동보육시설의 실내환경계획에 관한 연구. 고려대 산업정보대학원 석사학위논문
25 Anderson, C. W., Nagle, R. J., Robert, W. A., and Smith, J. W. (1981). Attachment to substitute caregivers as a function of center quality and caregiver involvement. Child Development, 52, 53-61   DOI   ScienceOn