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http://dx.doi.org/10.17662/ksdim.2022.18.3.043

A Study on the Learning Effectiveness Analysis of K-MOOC Learners  

Park, Hyejin (건국대학교 글로컬캠퍼스 대학교육혁신원)
Kwon, Youngae (건국대학교 글로컬캠퍼스 대학교육혁신원)
Publication Information
Journal of Korea Society of Digital Industry and Information Management / v.18, no.3, 2022 , pp. 43-53 More about this Journal
Abstract
This study analyzed the learning effect on K-MOOC. It was confirmed how the ease and interaction of K-MOOC affects learning satisfaction and Learning Persistence. The results of the study are as follows. First, it was found that the interaction and ease of K-MOOC learners had a positive effect on learning satisfaction. Second, it was found that the ease and interaction of K-MOOC learners had a positive effect on the Learning Persistence. Third, the satisfaction and willingness of learners with prior course experience of K-MOOC learners were high, and there was a significant difference according to the course experience. This study is meaningful in that the effect of actual learning activities was verified for K-MOOC learners. Based on the results of this study, it is necessary to conduct a comparative study on the K-MOOC activation plan and the case of using K-MOOC at each university.
Keywords
K-MOOC; Ease of use; Interaction; Learning Satisfaction; Learning Persistence;
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