A Study on the Havruta Learning Method Shir and the Results of Learner Activities

The purpose of this study was to apply the Havruta learning method and conduct a study on Shir and learner activity results, which was used as a method to improve learning competency. As the contents of the study, first, the ability to suggest ways to solve problems and the expansion of various thinking can be expected while listening to the questions of other students. Second, you can evaluate your own strengths and weaknesses by strengthening your communication skills and comparing and evaluating teaching methods at the same time. Third, through the experience of debate, one can solidify the establishment of one's own values and ethics, and based on this, one can develop the capacity for logical persuasion and argument. Fourth, it is judged that it is possible to analyze the practical problems suitable for the characteristics of the learner, and to develop a clear understanding of the situation and the ability to apply it.

본 연구의 목적은 Havruta 학습법에 적용하고 쉬우르(Shir) 및 학습자 활동 결과에 관한 연구를 진행하여 학습 역량을 향상하기 위한 방안으로 활용하였다. 연구내용으로 첫째, 문제 해결을 위한 방안을 제시 할 수 있는 역량과 다른 학생들의 질문에도 귀 기울이면서 다양한 사고의 확장을 기대할 수 있다. 둘째, 전달능력을 강화시킴과 동시에 가르치기 방법을 비교, 평가해 봄으로써 자신의 장·단점을 평가해 볼 수 있다. 셋째, 논쟁의 경험을 통해, 자신의 가치와 윤리의 확립을 견고히 하고 이를 바탕으로 논리적인 설득과 주장이 가능할 수 있도록 역량을 키울 수 있다. 넷째, 학습자 특성에 맞는 현장실무 문제점을 분석하고 상황의 명확한 이해와 응용할 수 있는 능력을 키울 수 있을 것으로 판단된다.