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An Analysis on Understanding of Gifted Students in Elementary Mathematics about Situations and Concepts of Multiplication  

Kim, Young A (부산현곡초등학교)
Kim, Sung Joon (부산교육대학교 수학교육과)
Publication Information
Journal of Elementary Mathematics Education in Korea / v.20, no.2, 2016 , pp. 283-309 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to investigate gifted students in elementary mathematics how they understand of situations involving multiplication and concepts of multiplication. For this purpose, first, this study analyzed the teacher's guidebooks about introducing the concept of multiplication in elementary school. Second, we analyzed multiplication problems that gifted students posed. Third, we interviewed gifted students to research how they understand the concepts of multiplication. The result of this study can be summarized as follows: First, the concept of multiplication was introduced by repeated addition and times idea in elementary school. Since the 2007 revised curriculum, it was introduced based on times idea. Second, gifted students mainly posed situations of repeated addition. Also many gifted students understand the multiplication as only repeated addition and have poor understanding about times idea and pairs set.
Keywords
gifted students; situation involving multiplication; multiplication concept; repeated addition; times ideas; pairs set;
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