1 |
강문봉, 강흥규, 김수미, 박교식, 박문환, 서동엽, 송상헌, 유현주, 이종영, 임재훈, 정동권, 정은실, 정영옥 (2005). 초등수학교육의 이해. 서울: 경문사.
|
2 |
강신민, 권영인, 김성식, 김종규, 남영만, 박근생, 이상근, 정재욱, 조열제, 최용갑 (1996). 미분적분학. 서울: 경문사
|
3 |
강완 (1991). 수학적 지식의 교수학적 변환. 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육>, 30(3), 71-89.
|
4 |
강완 (2013). 2009 개정 초등학교 수학과 교육과정 및 교과서 분석 : 개선을 위한 네 가지 문제점. 학교수학, 15(3), 569-583.
|
5 |
강흥규 (2014a). 초등수학에서 분수 나눗셈의 포함제와 등분제의 정의에 관한 교육적 고찰. 한국초등수학교육학회지, 18(2), 319-339.
|
6 |
강흥규 (2014b). 초등수학에서 '나눗셈으로서의 분수()' 개념 지도에 관한 연구 - 한국의 역대 초등수학 교과서에 대한 분석을 중심으로. 한국초등수학교육학회지,18(3), 425-439.
|
7 |
교육과학기술부 (2013a). 초등학교 교사용 지도서 수학 1. 서울: 천재교육.
|
8 |
교육과학기술부 (2013b). 초등학교 교사용 지도서 수학 3. 서울: 천재교육.
|
9 |
교육과학기술부 (2013c). 초등학교 수학 1. 서울: 천재교육.
|
10 |
교육과학기술부 (2013d). 초등학교 수학 3. 서울: 천재교육.
|
11 |
교육과학기술부 (2013e). 초등학교 수학익힘책 1. 서울: 천재교육.
|
12 |
교육과학기술부 (2013f). 초등학교 수학익힘책 3. 서울: 천재교육.
|
13 |
교육부 (2013a). 초등학교 교사용 지도서 수학 2. 서울: 천재교육.
|
14 |
교육부 (2013b). 초등학교 교사용 지도서 수학 4. 서울: 천재교육.
|
15 |
교육부 (2013c). 초등학교 수학 2. 서울: 천재교육.
|
16 |
교육부 (2013d). 초등학교 수학 4. 서울: 천재교육.
|
17 |
교육부 (2013e). 초등학교 수학익힘책 2. 서울: 천재교육.
|
18 |
교육부 (2013f). 초등학교 수학익힘책 4. 서울: 천재교육.
|
19 |
교육부 (2014a). 초등학교 교사용 지도서 수학 3-1. 서울: 천재교육.
|
20 |
교육부 (2014b). 초등학교 교사용 지도서 수학 3-2. 서울: 천재교육.
|
21 |
교육부 (2014f). 초등학교 수학 4-1. 서울: 천재교육.
|
22 |
교육부 (2014c). 초등학교 교사용 지도서 수학 4-1. 서울: 천재교육.
|
23 |
교육부 (2014d). 초등학교 수학 3-1. 서울: 천재교육.
|
24 |
교육부 (2014e). 초등학교 수학 3-2. 서울: 천재교육.
|
25 |
교육부 (2014g). 초등학교 수학익힘책 3-1. 서울: 천재교육.
|
26 |
교육부 (2014h). 초등학교 수학익힘책 3-2. 서울: 천재교육.
|
27 |
교육부 (2014i). 초등학교 수학익힘책 4-1. 서울: 천재교육.
|
28 |
교육부 (2015a). 초등학교 교사용 지도서 수학 5-1. 서울: 천재교육.
|
29 |
교육부 (2015b). 초등학교 교사용 지도서 수학 5-2. 서울: 천재교육.
|
30 |
교육부 (2015c). 초등학교 교사용 지도서 수학 6-1. 서울: 천재교육.
|
31 |
교육부 (2015d). 초등학교 교사용 지도서 수학 6-2. 서울: 천재교육.
|
32 |
교육부 (2015e). 초등학교 수학 5-1. 서울: 천재교육.
|
33 |
교육부 (2015f). 초등학교 수학 5-2. 서울: 천재교육.
|
34 |
교육부 (2015g). 초등학교 수학 6-1. 서울: 천재교육.
|
35 |
교육부 (2015h). 초등학교 수학익힘책 5-1. 서울: 천재교육.
|
36 |
교육부 (2015i). 초등학교 수학익힘책 5-2. 서울: 천재교육.
|
37 |
교육부 (2015j). 초등학교 수학익힘책 6-1. 서울: 천재교육.
|
38 |
남승인 (2002). 연산능력을 기르기 위한 대안적 알고리즘 지도 방안 -사칙연산을 중심으로-. 한국수학교육학회 시리즈 E <수학교육논문집>, 13, 19-38.
|
39 |
박교식, 송상헌, 임재훈 (2004). 우리나라 예비 초등 교사들의 분수 나눗셈의 의미 이해에 대한 연구. 학교수학, 6(3), 235-249.
|
40 |
박교식 (2014). 우리나라 초등학교 수학 교과서에서의 분수 나눗셈 알고리즘 정당화 과정 분석. 한국초등수학교육학회지, 18(1), 105-122.
|
41 |
Brousseau, G. (1997). Theory of didactical situations in mathematics. London: Kluwer Academic Publishers.
|
42 |
Fennema, E. & Romberg, T. (1999). Mathematics classrooms that promote understanding. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. 이광호.이현숙.이경미.윤혜영.정미혜.하수현 역 (2011). 이해를 촉진하는 수학교실. 서울: 경문사.
|
43 |
Chevallard, Y. (1988). On didactic transposition theory: Some introductory notes. In International Symposium on Research and Development in Mathematics. Bratislava, Czechoslavakia.
|
44 |
Reys, R. E., Lindquist, M. M., Lambdin, D. V., & Smith, N. L. (2009). Helping children learn mathematics, 9th Edition. New York: John Wiley & Sons. 박성선.김민경.방정숙.권점례 역 (2012) . 초등교사를 위한 수학과 교수법. 서울: 경문사
|
45 |
Van de Walle, J. A. (2004). Elementary and middle school mathematics: Teaching developmentally, 5th edition. Pearson Education, Inc. 남승인.서찬숙.최진화.강영란.홍우주.배혜진.김수민 역 (2008). 수학을 어떻게 가르칠 것인가?. 서울: 경문사.
|