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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2022.22.03.179

A Study on the Variables Affecting the Institutional Commitment  

Kim, Hee-Sungg (충북대학교 교육혁신본부)
Park, In-Ho (충북대학교 교육학과)
Wang, Wenhui (충북대학교 교육학과)
Hwang, Eui-Kyun (충북대학교 교육학과)
Lee, Min-Su (충북대학교 교육학과)
Lee, Gil-Jae (충북대학교 교육학과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.22, no.3, 2022 , pp. 179-188 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to analyze the variables affecting the institutional commitment of college students. Based on the relevant literature review, this study subdivided institutional commitment of college students into three; academic integration, social integration and institutional commitment. To achieve the goals, the hierarchical regression analysis was conducted using KELS(Korea Educational Longitudinal Survey) data collected by KEDI in 2018. Major findings are as follows: factors related to college experiences such as learning styles, negligence of learning, college climate, interaction with faculty members or peer group were found to be associated with the institutional commitment of college students. With regard to students' background, male students revealed lower level of academic integration and institutional commitment. The regression model disclosed that students from medicine demonstrated higher social integration compared to other majors. Based on the findings of the study, policy implications were discussed.
Keywords
College Students; Institutional Commitment; KELS; Hierarchical Regression;
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