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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2022.22.01.391

Translating the NCS-based Curriculum Introduction Process with the Actor-Network Theory: Focusing on the Case of S College  

Lee, Jong Woon (서라벌대학교 간호학과)
Park, Se Yeon (서라벌대학교 치위생과)
Hwang, Hye Rim (서라벌대학교 치위생과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.22, no.1, 2022 , pp. 391-404 More about this Journal
Abstract
Actor-network theory (ANT) pays attention to the relational effect between human and non-human actors, and transforms numerous networks between these actors by treating non-humans as human-like actors. This paper investigated various non-human actors related to the context before and after the introduction of NCS-based curriculum through ANT. This approach is because as a new system is introduced, the impact on the existing network and conflict situations can be looked at more closely. To this end, the researcher reviewed data from October 2014, when S College discussed whether to introduce an NCS-based curriculum, to February 2017, when practical operation was carried out and graduates were produced. In order to understand ANT theory, we analyzed based on the four stages of translation as claimed by Callon in the ANT theory. As a result, some meanings were confirmed in the case of reforming the curriculum of S College where the NCS-based curriculum was introduced. First, it is an in-depth analysis of the situation surrounding the curriculum, which has been overlooked by research on the existing curriculum. Second, it contributed to interpreting the 'hidden meaning' beyond the 'superficial meaning' of the curriculum within the university. Third, it was possible to indirectly check the conflicts and conflicts with the existing system that appeared in the process of introducing the new system to the College.
Keywords
Actor-Network Theory; Translation; NCS; NCS based Curriculum;
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