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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2021.21.06.814

An Analysis of Learning Outcomes and Learning Satisfaction of Project-Based Learning in non-face-to-face Learning Environment  

Lee, Yoon Kyung (성신여자대학교 교수학습지원센터)
Kim, Eun Jin (성신여자대학교 교수학습지원센터)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.21, no.6, 2021 , pp. 814-825 More about this Journal
Abstract
This study is the result of the operation of Project-Based Leaning (PBL) conducted at S Women's University's Teaching and Learning Center. This study investigated the learning outcomes and learning satisfaction of participating learners. The questionnaire for this study consisted of a total of 28 questions on learning strategies (peer learning strategies, critical review strategies, elaboration strategies, super cognitive, and online project activities) and learning satisfaction. For the survey, 300 students (first semester: 210 students, second semester: 90 students) participated in the 2020 project-based learning. As for the pre and post questionnaire results, the average of the post questionnaires of the first and second semesters was higher than pre-questionnaires result. After taking project-based learning in the first and second semesters, the average of learning strategy and learning satisfaction improved. It was confirmed that the project activities are helpful in learning activities and increase participation in class. Based on this, it implies that in-depth PBL research in a non-face-to-face learning environment should be continued.
Keywords
Project-Based Learning; non-face-to-face Learning Environment; PBL;
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