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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2021.21.06.716

The Effects of Coding Education on Creative Problem Solving of Academic High School Students in Creative Experience Activities  

Lee, Eun-Ah (충북대학교 대학원 교육공학과)
Yi, Seung-Hoon (한국교통대학교 유아특수교육학과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.21, no.6, 2021 , pp. 716-724 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to examine the effect of coded education on creative problem solving ability on academic high school students. The subjects of the study were 24 students (14 male, 10 female) in the 1st to 3rd grade students voluntarily desiring coding education at the 'J' high school in Chungju, Chungcheongbuk-do. For the experimental group, the intervention program was conducted 10 times a month for 5 months. In the intervention program, pre and post test were conducted to investigate the effects of creative problem solving ability by using the scratch program. The results of the study are as follows. First, after examining the creative problem solving ability of the experimental group after the coding training, it was statistically significant as the average score increased. Second, coding education was suitable for achieving the sub-goal of the creative experience activity of' increasing the ability to reasonably and creatively solve everyday problems'. In particular, it was found that it is effective in improving self-confidence and independence.
Keywords
Coding Education; Scratch; Creative Problem Solving; Creative Experience Activities;
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