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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2021.21.05.755

The Effects of Character Education Program Applying Mindfulness Diary for Middle School Students  

Kim, Eunjin (원광대학교 마음인문학연구소)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.21, no.5, 2021 , pp. 755-764 More about this Journal
Abstract
This study aimed to examine the effects of the character education program applying mindfulness diary in 'H' girls' middle school, which is implemented as a practical character education at the school level while supplementing the limitations of existing character education programs. To achieve this, the pre- and post-design of a single treatment group in which data were collected over three time periods over two years for all 182 enrolled students was conducted. As a result of repeated measures of ANOVA to examine the significant mean change in the data, this program significantly improved the level of self-control, prosocial behavior, and gratitude of students. This was not only showing a significant improvement one year after the start of the program, but also showing a continuous significant improvement even one year later. Based on the above results, the implications and suggestions of this study were discussed.
Keywords
Character Eeducation; Diary Applying Mindfulness; Self-control; Prosocial Behavior; Gratitude;
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