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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2021.21.01.343

Analysis of Kindergarten Teacher's Difficulties and Support Needs on Early Childhood Value Education  

Bae, Jee-Hyun (성결대학교 사범대학 유아교육과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.21, no.1, 2021 , pp. 343-351 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to examine kindergarten teachers' the difficulties and needs on early childhood value education. In order to provide basic data by grasping of teachers, a survey was conducted on 815 teachers of kindergartens in Gyeonggi-do. As a result, first, the difficulties in applying value education to teachers are lack of information on specific teaching methods. Second, what is required is connecting the 2019 revised Nuri curriculum and value education, teacher's will and parents' understanding and participation. The implications are that the discussion on the right character emphasized in the Nuri curriculum and the needs of teachers who wish to link early childhood value education into an unseparated context were identified.
Keywords
Early Childhood Value Education; Kindergarten Teacher; Difficulties and Needs;
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