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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2021.21.12.155

The Effect of Empathy and Communication Skills of Nursing Students who took Simulation Class on the Problem-Solving Skills  

Kim, Hae-Ok (경남대학교 간호학과)
So, Hyeon-Jin (경남대학교 간호학과)
Jeong, Se-Yun (경남대학교 간호학과)
Byeon, Seong-Uk (경남대학교 간호학과)
Back, Min-Ji (경남대학교 간호학과)
Parkh, Jun-Woo (경남대학교 간호학과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.21, no.12, 2021 , pp. 155-166 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to investigate the effects of empathy and communication skills on nursing problem-solving skills of nursing students who received simulation classes. The subjects of this study were composed of 234 students in the 3rd and 4th grades who already took simulation classes. The data was collected from April 26th to May 10th, 2021. The data was analyzed with the SPSS WIN 25.0 program. Descriptive statistics and mean differences were analyzed using an independent t-test, one-way ANOVA, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression. As a result, the average points of empathy skills were 5.29 out of 7, communication skills were 3.30 out of 5, and problem-solving skills were 3.51 out of 5. Empathy skills and communication skills were positively correlated with problem-solving skills. The predicting factors on problem-solving skills were empathy and communication skills, on-campus practice period, and gender in order. The explanatory power of these factors was 64.6%. In conclusion, in order to improve the problem-solving ability of nursing students, a strategy is needed to enhance empathy and communication skills through continuous simulation classes.
Keywords
Simulation; Empathy Skills; Communication Skills; Problem-Solving Skills; Nursing Student;
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