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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2020.20.08.075

An Investigation of Teachers' Stages of Concern and Levels of Use about SW Education Based on Concerns-Based Adoption Model  

Kim, Jinsol (이화여자대학교 교육공학과)
Lee, Jeongmin (이화여자대학교 교육공학과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.20, no.8, 2020 , pp. 75-87 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to examine teachers' stages of concern and levels of use about SW education based on Concerns-Based Adoption Model and to provide implications for teacher education. For this purpose, 152 survey responses were collected from elementary school teachers in South Korea. The result indicated that elementary school teachers' concerns about SW education showed the nonuser pattern in that teachers score highest in stage 0(awareness) to stage 2(personal) and in stage 6(refocusing). Additionally, teachers who are currently implementing SW education showed a tendency to be in the level of mechanical use or routine, and more than half of the teachers who are not implementing SW education showed no motivation to change current practices. There were statistically significant differences in the stages of concern depending on gender, teaching experience, SW training experience, SW teaching experience, and there were differences in the levels of use depending on the teachers' grade level in charge, SW training experience, and SW teaching experience. Based on the results of the research, various SW related programs as well as successful SW education experience for teachers need to be provided for teacher education in order to promote SW education.
Keywords
Elementary SW Education; Concerns-Based Adoption Model (CBAM); Stages of Concern; Levels of Use; Teacher Education;
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