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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2020.20.08.298

The Effects of Adolescent's Relationships with Parents and School/institute Teachers as Protection Factors for Game Addiction: Comparative Analysis of Elementary, Middle, and High School Levels  

Song, Indeok (중부대학교 문화콘텐츠학부 신문방송학전공)
Publication Information
Abstract
This study was conducted for the purpose of empirically analyzing the effects of the adolescents' relationships with major adults as the protection factors for their game addiction. Specifically, the discriminatory effects of adolescents' relationships with their parents, school teacher, and educational institute teachers on game addiction among elementary, middle, and high school students were compared. Analyzing the data from "2019 Korean Children and Youth Happiness Index" (N=7,454), it was found that adult relationships are significant factors explaining the level of game addiction even after controlling the influence of adolescents' demographic and social characteristics, game use behavior, and friend relationship factors. In the case of elementary school students, the relationship with their mothers reduces the risk of game addiction, while for middle and high school students, the relationship with fathers acts as a protection factor for game addiction. Meanwhile, the protection effects of the relationship between teenagers and school teachers on game addiction was found only in middle school students, and contrary to expectations, the relationship with the educational institute teacher did not have a significant impact on the game addiction of teenagers. Based on the above major research results, this study discussed on the development of programs and policies for the prevention and intervention of youth game addiction and provided suggestions for the follow-up research in the future.
Keywords
Adolescent; Game Addiction; Protection Factor; Parents; Teacher;
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