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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2019.19.10.649

The Effects of the Middle School Students Suicidal Ideation - Focusing on the Mediation Effects of depression, withdrawn  

Lim, Jae-Hyun (강원대학교 사회복지학과)
Chun, Dong-Il (강원대학교 사회복지학과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.19, no.10, 2019 , pp. 649-659 More about this Journal
Abstract
This study analyzed the effects of school violence, parental violence, and academic stress on the middle school students suicidal ideation through depression and withdrawn. For this study, we used data from the 13th wave the Korea Welfare Panel Study(KOWEPS). The analysis was conducted on 391 middle school students. Structural equation modeling by using AMOS was used for this study. As results of the study, the biggest effect on the suicidal ideation was the total effect of school violence, and the direct effect was also significant. In other words, school violence is a partial mediating effect through depression and withdrawn on suicidal ideation. Parental violence was more indirect effect than direct effect through depression on suicidal ideation. In other words, parental violence is a complete mediating effect through depression on suicidal ideation. Academic stress was more indirect effect than direct effect through depression and withdrawn on suicidal ideation. In other words, academic stress is a complete mediating effect through depression on suicidal ideation. Withdrawn was not direct affect, but had an indirect effect through depression on suicidal ideation. Therefore, in order to prevent suicide of middle school students, there is a need for prevention of school violence, parental violence and academic stress, which are causes of depression.
Keywords
Suicidal Ideation; Depression; Withdrawn; Mediation Effect;
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