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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2018.18.07.423

Effects of Caption-Utilized English Classes on Primary School Students' Character Recognition and Vocabulary Ability  

So, Suk (전주대학교 영어교육과)
Lee, Je-Young (전주대학교 영어교육과)
Hwang, Chee-Bok (전주대학교 영어교육과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.18, no.7, 2018 , pp. 423-431 More about this Journal
Abstract
The purpose of the present study was to investigate the effect of caption-embedded video on character recognition and vocabulary ability of the primary school students, The subjects of this study were the students in two elementary schools in G city, Jeonbuk province. They were divided into two groups including a control group which used utilization video materials without captions, and a experimental group which used utilization video materials with captions. Each group was tested over the course of two months (10 classes). And then a statistical analysis was conducted to find out the effects of captions on character recognition and vocabulary ability through independent samples t-test and paired samples t-test. There were no significant differences in a comparison between the groups, but significant differences were found within the groups. Pedagogical implications based on the research findings and suggestions for further research were also discussed.
Keywords
Primary English Education; Video; Subtitle; Character Recognition; Vocabulary Ability;
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