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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2018.18.05.303

Istructional Design Issues of Future Student Competency: Case from Elementary Korean Language Classes  

Cho, Eun Soon (목원대학교 사범대학 교직과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.18, no.5, 2018 , pp. 303-310 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to analyze future student competency based elementary Korean language classes to examine how they can be combined with current classes based on achievement criterion. Focus Group Interviews (FGI) were conducted with elementary teachers to find current lesson plans and design strategies, and to analyze their perception of future student competency proposed by Ministry of Education. After competency based lesson design was combined with regular class and implemented, teachers were finally interviewed for feedback of the classes. This study found problem issues such as conception of core competencies, gap between student achievement and competency accomplishment, student evaluation system as well as administrative support for execution. This study concluded that teacher training and systematic support should be enforced to ensure teachers competencies before demanding strategically.
Keywords
Future Student Competency; Elementary Teacher Competency; Elementary Competency based Instructional Design;
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