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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2018.18.02.569

The Mediating Effects of Personality and Emotional Intelligence on the Relationship between Job Stress and Burnout of Teachers  

Park, Jae-Hyun (건양대학교 상담심리학과)
Ha, Chang-Soon (건양대학교 상담심리학과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.18, no.2, 2018 , pp. 569-582 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to examine the mediating effect of personality and emotional intelligence in the relationship with job stress of teachers and burnout to prevent the burnout of teachers and provide primary data for counseling intervention. Thus, the survey was conducted on 488 teachers and the hypothesis of this study was verified using structural equation model. The research findings are as shown below. First, the job stress, neuroticism and burnouts were positively related while the extroversion, conscientiousness, emotional intelligence were negatively related. And the neuroticism was negatively related with emotional intelligence but positively related with burnout. And the extroversion, openness, conscientiousness had positive relationship with emotional intelligence but negative relationship with burnout. However, the agreeableness did not have significant relationship with emotional intelligence and burnout. Second, the emotional intelligence partially mediated in the relationship with job stress and burnout. Third, the neuroticism, extroversion and conscientiousness partially mediated in the relationship with job stress and burnout, but the openness and agreeableness were found not to mediate. Based on these results, the practicability of counselling and further research was discussed in this study.
Keywords
Job Stress; Burnout; Personality; Emotional Intelligence;
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