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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2017.17.07.253

Child Daycare Teachers' Role Perception, Knowledge, Self-confidence and Educational Needs Regarding Infectious Disease Management in Children  

Back, Seong-Hee (조선대학교 일반대학원 간호학과)
Kim, Jin-Sun (조선대학교 간호학과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.17, no.7, 2017 , pp. 253-264 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to investigate role perception, knowledge, self-confidence of practice, and educational needs of child daycare teachers' infectious disease management and to identify their relationship. A correlation study was conducted. Participants were 180 child daycare teachers. Almost eighty percent(78.9%) of participants did not received infectious disease management education. The mean percent of correct answers for infectious disease management knowledge of participants was 52.3% and their self-confidence of practice of infectious disease management was low. However, their role perception of infectious disease management and educational needs were high. Educational needs on 'hand washing and hygiene to prevent infectious diseases', 'blocking transmission of infectious diseases', 'infectious disease specific management and care', and 'infectious disease specific symptoms' were high. Child daycare teachers' role perception of infectious disease was positively correlated with their knowledge and educational needs. Development and evaluation of educational interventions to improve child daycare teachers' infectious disease prevention and management are recommended. Particularly, efforts are needed to improve child daycare teachers role perceptions as infectious disease manager.
Keywords
Infectious Disease; Child Daycare Teacher; Educational Needs; Role Perception;
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