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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2017.17.12.399

Effects of Positive Psychological Capital and Academic Self-efficacy on Academic Stress in Adolescents  

Jung, Mi-Ra (한영대학 간호과)
Jeong, Eun (광양보건대학 간호과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.17, no.12, 2017 , pp. 399-407 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to examine relationships among positive psychological capital and academic self-efficacy on academic stress and identify the factors that influence on academic stress in the adolescents. The data were collected from 140 adolescents in the two middle school located J city using self-reported questionnaires and May 9 2017 to May 19 2017. The data were analyzed by descriptive statistics, T-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression with SPSS 20.0 program. The result of the multiple regression indicates the positive psychological capital, academic self-efficacy and grade predict 27.1%(F=7.68, P<.001) of academic stress. Therefore, In order to prevent and decrease the academic stress, the developing programs to improve positive psychological capital and academic self-efficacy are needed.Therefore, it is necessary to develop positive psychological capital and academic self-efficacy strategy program for decrease academic stress in adolescents.
Keywords
Adolescents; Academic Self-efficacy; Academic Stress; Positive Psychological Capital;
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