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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2017.17.10.385

The Effects of Improvement of Interaction on Teaching and Learning in Nursing Education Using Change Laboratory Method  

Kim, Jong Kyung (단국대학교 간호대학)
Yang, Young Hee (단국대학교 간호대학)
Lee, Jeong Eun (단국대학교 교양학부)
Song, Hee-Seung (단국대학교 간호대학)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.17, no.10, 2017 , pp. 385-393 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to develop and apply the participation-centered lecture model and practice principle developed by the Change Laboratory Method to improve the lecture interaction of nursing education and verify the effect. The experimental group was 91, and control group was 83 students who studied in the 3rd and 4th grade at one College of Nursing, This study developed the detail participatory lecture method on January and February and applied it to the students in March, and April, 2017, In the pre-survey, general characteristics, class attitude, and learning strategies were examined and homogeneity test was conducted. Post-survey was conducted with participation, satisfaction, and performance, The results showed that the experimental group and the control group were homogeneous. The average participation levels of the experimental and control groups were 3.98 and 3.77 respectively(t=2.38, p<.05). However, there was no statistically significant difference in the satisfaction and achievement. Therefore, it was expected to improve the participation and performance of students through the application of the participation-centered lecture. In the future, it will be necessary to prepare and implement effective methods for improvement of teaching methods in each subject.
Keywords
Nursing Education; Improving Interaction; Participation-Centered Lecture; Change Laboratory;
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