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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2016.16.04.231

Fatigue, Personality Traits, Learning Strategies, and Academic Achievement in Graduate-entry Medical Students  

Hwang, In Cheol (가천대학교 의과대학)
Park, Kwi Hwa (가천대학교 의과대학)
Yim, Jun (가천대학교 의과대학)
Kim, Jin Joo (가천대학교 의과대학)
Ko, Kwang Pil (가천대학교 의과대학)
Bae, Seung Min (가천대학교 의과대학)
Kyung, Sun Young (가천대학교 의과대학)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.16, no.4, 2016 , pp. 231-240 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to investigate the relationship among fatigue, personality, learning strategies, and academic achievement of medical students. 146 students from year 1 to year 4 at one medical school participated in this study. Students completed the fatigue, Big Five personality traits(Neuroticism, Extraversion, Openness, Agreeableness, Conscientiousness), learning, strategies. The academic achievement of students measured by GPA. The data were analyzed by t-test and stepwise multiple regression. The student's fatigue differed by grade, and the students of low grade had higher scores than high grade. But personality traits and learning strategies were not significantly different by grade. The factors that affect on academic achievement differ by grade. In low grade, neuroticism, extraversion, and rehearsal affected students' academic achievement. In high grade, conscientiousness and extraversion had an effect on the academic achievement of students. These results could guide the design of medical education improvement, and be useful in developing a supporting program for medical students.
Keywords
Fatigue; Big Five Personality; Learning Strategies; Academic Achievement; Medical Students;
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