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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2016.16.10.018

The Effects of Elementary and Middle School Students' Computer Use and Information(Computer) Educational Experiences on their ICT Literacy Levels  

Nam, Chang Woo (동아대학교 교육학과)
Ahn, Seonghun (경인교육대학교 컴퓨터교육과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.16, no.10, 2016 , pp. 18-32 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to analyze the differences of elementary and middle school students' ICT literacy by their computer use and information(computer) educational experiences. For this purpose, this study implemented ICT literacy test for students in 300 elementary (4th~6th)- and 300 middle(7th~9th) schools in 2015. The ICT literacy test was composed of two components of 'literacy ability elements' and 'literacy content elements.' The main results of this study are as follows. First, in both of elementary and middle schools, there are positive relationships between students' 'computer use at home' and 'computer outside school,' and their ICT literacy test scores, but their extreme computer use affected their ICT literacy test scores negatively. Second, in both of elementary and middle schools, there are positive relationships between students' information(computer) educational experiences and their ICT literacy test scores.
Keywords
ICT Literacy; Literacy Ability Elements; Literacy Content Elements;
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