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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2014.14.05.512

Analysis on Gifted Class in Mathematics using Flanders Category System  

Lee, Yoon-Gyeong (동국대학교 대학원 수학교육학과)
Lee, Joong-Kweon (동국대학교 수학교육과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.14, no.5, 2014 , pp. 512-523 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to provide useful information for improving interaction between teacher and student by analysing gifted class in mathematics with the Flanders Category System. Research questions are as follow. In gifted class in mathematics, How is the result of analysis regarding interactions between the teacher and students, according to 1) Flanders' Coding system? 2) Flanders' language pattern? 3) Flanders' Index system? For this, 3 gifted classes in mathematics were recorded by video camera and analyzed by Advanced Flanders(AF) analysis program version 3.54. Results are as follow. 1) Code Category Analysis mostly consists of lecture, voluntary speaking and chaos, silence work. 2) Most class patterns are not in accordance with effective class pattern models. So teacher needs to accept student's opinion actively and give appropriate feedback. 3) In Indices Results, revised I/d ratio, teacher's question ratio, student's speaking ratio, Student question and wide answer ratio are higher than analysis standard, indirect ratio is lower than analysis standard.
Keywords
Gifted Class in Mathematics; Class Observation; Flanders Linguistic Interaction;
Citations & Related Records
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