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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2014.14.03.314

Effectiveness of an Emergent Care Management Simulation Education among Senior Nursing Students According to Learning Styles  

Hur, Hea Kung (연세대학교 원주의과대학 간호학부)
Shin, Yun Hee (연세대학교 원주의과대학 간호학부)
Park, SoMi (연세대학교 원주의과대학 간호학부)
Lim, Young Mi (연세대학교 원주의과대학 간호학부)
Kim, Gi Yon (연세대학교 원주의과대학 간호학부)
Kim, Ki Kyong (연세대학교 원주의과대학 간호학부)
Song, Hee-Young (연세대학교 원주의과대학 간호학부)
Choi, Hyang Ok (연세대학교 원주의과대학 간호학부)
Choi, Jihea (연세대학교 원주의과대학 간호학부)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.14, no.3, 2014 , pp. 314-327 More about this Journal
Abstract
This is a quasi-experimental study involving one group design with pretest and posttest for evaluation of an effectiveness of an emergent care management simulation education among senior nursing students according to their learning styles. Participants were 58 senior nursing students. Learning style and educational effectiveness (critical thinking disposition, problem solving process, cooperation, satisfaction with learning, and self-confidence) were measured. Learning styles of senior nursing students were converger 46.6%, assimilator 34.5%, accommodator 15.5%, and diverger 3.4%. Critical thinking disposition, problem solving process, cooperation, and self-confidence were significantly enhanced by an emergent care management simulation education. Otherwise, educational effectiveness according to learning styles were not significantly different. Based on the results, devising stratagem to maximize an educational effectiveness will be needed trough re-evaluation of relationship between learning styles and effectiveness of a simulation education.
Keywords
Nursing Students; Learning; Patient Simulation;
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