1 |
김문한, 예술과 윤리의식, 소학사, p.185, 2003.
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2 |
이소영, 인물화의 사의성에 관한 연구, 홍익대학교 박사학위논문, p.44, 2006.
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3 |
이중톈, 곽수경 역, 이중톈 미학강의, 김영사, p.103, 2009.
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4 |
이화식, "실러에 근거한 미적 교육 방안 연구", 미술교육연구논총, 제32호, p.31, 2012.
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5 |
이화식, "실러에 근거한 미적 교육 방안 연구", 미술교육연구논총, 제32호, p.33, 2012.
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6 |
프리드리히 실러, 안인희 역, 미학 편지 - 인간의 미적 교육에 관한 실러의 미학 이론, 휴머니스트 출판 그룹, p.123, 2012.
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7 |
이화식, "실러에 근거한 미적 교육 방안 연구", 미술교육연구논총, 제32호, p.33, 2012.
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8 |
박성봉, 대중예술의 미학, 동연, p.128, 1995.
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9 |
박성봉, 대중예술의 미학, 동연, pp.128-129, 1995.
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10 |
왕필, 노자주, 2장, 美者, 人心之所樂進也.
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11 |
정혜정, 서산 휴정의 삼가귀감에 나타난 심성 이해와 마음도야, 치유와 도야, 마음의 실천적 이해 공동체, 원광대학교 마음인문학 연구소, p.254, 2013.
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12 |
정영근, "도야 개념의 현대 교육적 의미", 인문과학연구, 제14호, p.3, 2004.
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13 |
정영근, "도야 개념의 현대 교육적 의미", 인문과학연구, 제14호, pp.3-4, 2004.
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14 |
김백만, "성명학(姓名學)에 대한 인식", 새국어생활, 제1권, 제1호. p.116, 1991.
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15 |
Alain, Systeme des Beaux - Arts, Gallimard, "le sentiment du beau," p.10, 1926.
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16 |
이화식, "실러에 근거한 미적 교육 방안 연구", 미술교육연구논총, 제32호, p.43, 2012.
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17 |
김언종, 한자의 뿌리 2, 문학 동네, pp.790-791, 2001.
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18 |
"孟子" 公孫丑上, 4章, 太甲曰, 天作孼, 猶可違, 自作孼, 不可活.
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19 |
자크 오몽, 영화미학, 이용주 역, 동문선, p.21, 2003.
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20 |
정재서, 이야기 동양신화, 황금부엉이, pp.56-59, 2004.
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21 |
건설교통부, 건설교통재난대책편람, 건설교통부 기술안전국 안전정책과, p.3, 2004.
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22 |
"東國李相國集", 제2권, 한국고전번역원, (한국고전종합 DB) 해당 자료의 한국고전번역원의 번역을 참고 하였다. http://db.itkc.or.kr/itkcdb/mainIndexIframe.jsp
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23 |
서형범, "홍수의 서사화를 통해 본 재난서사의 의미", 한국현대문학연구, 제36집, p.79, 2012.
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24 |
"歷代名畫記, 卷一", 夫畫者,成敎化, 助人倫, 窮神變, 測幽微, 與六籍同功, 四時並運, 發於天然, 非繇 書畫譜作由, 下同 述作.
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25 |
"禮記", 德成而上 藝成而下.
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26 |
프리드리히 실러, 안인희 역,미학 편지 - 인간의 미적 교육에 관한 실러의 미학 이론, 휴머니스트 출판 그룹, p.122, 2012.
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