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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2013.13.09.504

Effects of Self Directed Learning Applying Basic Nursing Practice Contents of e-Learning on Nursing Students' Knowledge, Self Confidence and Satisfaction  

Jo, Hyun-Sook (가천대학교 간호학과)
Park, Eun-Young (가천대학교 간호학과)
Choi, Jeong-Sil (가천대학교 간호학과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.13, no.9, 2013 , pp. 504-514 More about this Journal
Abstract
Purpose: This study was to identify the educational effects of self directed learning applying basic nursing practice contents of e-learning on nursing students' knowledge, self-confidence, and learning satisfaction. Method: This study applied a quasi-experimental pre-test and post-test control group design with 63 freshman nursing students (31 experimental group, 32 control group) of G. university in Incheon, Korea as subjects. The e-learning content was about the application of topical medications, central line care, and blood transfusion. All were available at the web site in school. Self-directed e-learning was more than 120 min.(3 times a week, 2 weeks)during Sep-Nov in 2011. In both groups, there were no significant difference in general characteristics, self-directed learning readiness, knowledge, and self-confidence for the pre-homogeneity. Results: The experimental group showed a higher level of improvement in knowledge and learning satisfaction but not significantly. However, the self-confidence was significantly improved in the experimental group. Conclusion: When self-directed learning using e-learning contents added to the conventional practical class, it may be beneficial for the nursing students to learn skills effectively.
Keywords
Basic Nursing Practice; Self-directed e-learning; Knowledge; Self-confidence; Learning Satisfaction;
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