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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2013.13.07.511

An Analysis of Language Activity Contents for Young Children from the Nuri Curriculum Teacher's Guidebooks for Age 3-5  

Han, Sun-Ah (목원대학교 유아교육과)
Kwak, Jung-In (숭의여자대학 유아교육과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.13, no.7, 2013 , pp. 511-521 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to review the perspective on early childhood language education by analyzing language activities specified in the Teacher's guide to Nuri Curriculum for Children between Age 3 to 5. In the pursuit of this purpose, 966 language educational activities suggested in 32 guidebooks(10 for age 3, 11 for age 4, 11 for age 5 - divided by life themes) have been chosen as the analysis object and analyzed based on the following category; subordinate scope, and activity type. This analysis showed that children aged 3~5 start their language activities in the order of talking, listening, reading and writing (under the subordinate scope category), and favors activities in the order of 'fairy tale/poem', 'story telling' and 'verbal section'. In conclusion, it has been proven that each category is concentrating on 1~2 activities and the proportion varies depending on the age. Based on the above result, we intend to examine the current situation of language education and use this study as the preliminary data to provide a proper direction for early childhood language education.
Keywords
Teacher's Guidebook; Language Activity Contents for Young Children; Nuri Curriculum;
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