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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2013.13.11.1036

Effects of S-PBL in Fundamental Nursing Practicum among Nursing Students : Comparision Analysis of a Ordinary Least Square and a Quantile Regression for Critical Thinking Disposition  

Jun, Won Hee (호서대학교 간호학과)
Lee, Eunju (안동과학대학교 간호학과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.13, no.11, 2013 , pp. 1036-1045 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to examine the effects of Simulation as a Problem-Based Learning (S-PBL) on critical thinking disposition, self-efficacy, and learning attitude and to compare an ordinary least square and a quantile regression method in impacting factors on critical thinking disposition. 143 students from six classes were randomly selected from a total of ten fundamental classes were assigned 66 in the control group and 77 in the experimental group. The results were that the experimental group received S-PBL and improved their critical thinking disposition and self-efficacy compared to the traditional learning method. In ordinary least square, affecting factors on critical thinking were the learning method and self-efficacy and these variables explained 41.0% in the critical thinking disposition. The results of the quantile regression method showed that affecting factors of critical thinking disposition were learning attitude of 0.1 quantile to 0.7 quantile and self-efficacy of all quantiles, and learning attitude of 0.4, 0.6, and 0.7 quantiles. Conclusion: The S-PBL is an effective method for nursing students who have low critical thinking disposition score to increase critical thinking disposition. And instructors can actively use S-PBL to enhance critical thinking disposition as well as self-efficacy in class.
Keywords
Critical thinking; Simulation; Problem-based Learning; Nursing Students;
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