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http://dx.doi.org/10.14698/jkcce.2021.17.04.029

An Action Research to Support Indoor Free Play in the Dodam Class Consisting of Five-Year-Olds  

Sim, So Yeong (부경대학교 어린이집)
Kwon, Yeon Hee (부경대학교 유아교육과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.17, no.4, 2021 , pp. 29-47 More about this Journal
Abstract
Objective: The purpose of this study was to understand the teacher's role as play supporter in a carry out play generated curriculum and develop and implement an action plan in order to indoor free play. Methods: Participants were 14 kindergartners (9 boys, 5 girls) and one teacher. Processes of planning-implementation and observation- reflection were repeated in a cyclical procedure and the 3rd action plan was conducted based on strategies to support children's play. Results: Children experienced the following: Continuing and immersive play, play filled with experiments and challenges, play to make together, attitude to enjoy novelty and respect differences, and play of trial and error. And the researcher changed the following: Be sensitive to the child's words and actions, finding the 'real interest' of children in 'waiting', acquiring the perception that 'children are the masters of play', seeing the value of learning in children's expressive play, and gain confidence in play support. Conclusion/Implications: This study suggested the need for teacher to have patience and demonstrate reflective thinking in order to support children's play.
Keywords
action research; play generated curriculum; indoor free play; play supporter;
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