Browse > Article
http://dx.doi.org/10.14698/jkcce.2021.17.01.105

Maternal Overprotection and Young Children's Interactions with Peers During Play: The Mediating Roles of Social Immaturity and Withdrawal of Children  

Byoun, Soo Bin (푸르니 LG청주어린이집)
Shin, Nary (충북대학교 아동복지학과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.17, no.1, 2021 , pp. 105-124 More about this Journal
Abstract
Objective: The purpose of this study was to explore the pathway from mothers' overprotective parenting to their child's peer play interactions mediated by internalizing problems, that is, social immaturity and withdrawal. Methods: Surveys were conducted on mothers and teachers of 341 children aged three to five. SPSS 22.0 was used to analyze the data using descriptive statistics. Structural modeling analysis was also implemented to test theoretical model using AMOS 21.0. Results: Maternal overprotective parenting, which increased social immaturity of their child, indirectly reduced the child's positive interactions with peers during play. Mothers' overprotection led to a higher level of withdrawal of their child while the effect of children's withdrawal on their peer play interaction was not significant. Because overactive parenting of mothers had no direct effect on peer play interaction, the complete mediation model representing a path from maternal overprotection to children's peer play interaction via their internalizing problems was partially supported. Conclusion/Implications: This study shows that overprotective mothers hinder their child to experience confident and mature manners, and eventually lead their child to be socially unskillful and incompetent. It was suggested to explore more individual characteristics of mothers and children to help overprotective mothers to take a step back.
Keywords
maternal overprotection; social immaturity; withdrawal; peer play interaction;
Citations & Related Records
연도 인용수 순위
  • Reference
1 박주희, 이은해 (2001). 아동의 또래 유능성에 관련된 어머니의 양육목표 , 양육행동 및 또래관계 관리전략. 아동학회지, 2 (4), 1-15.
2 박지현 (2010). 위축아동의 위축행동 감소와 자아개념 향상을 위한 인간중심 미술치료 사례연구. 영남대학교 환경보건대학원 석사학위논문.
3 배현주 (2003). 의사소통 모래상자를 이용한 위축아동의 모-자녀간의 행동변화 사례연구. 대구대학교 대학원 석사학위논문.
4 소언주 (2001). 어머니의 분리불안: 어머니의 특성, 아동의 초기 기질 및 과보호적 양육행동과의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
5 손석한, 노경선, 허묘연, 정현옥, 이소희, 김세주 (2001). 청소년기 문제행동과 부모 양육행동에 관한 연구. Journal of Korean Neuropsychiatric Association, 40(4), 605-615.
6 손은애 (2006). 만 4세 여아의 또래놀이 참여과정 탐색. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
7 오경자, 하은혜, 이혜련, 홍강의 (2007). 아동.청소년 행동평가척도. 서울: 휴노컨설팅.
8 이경주, 신효식 (1998). 청소년기 자녀가 경험하는 부모의 학대유형과 부적응행동. 대한가정학회지, 36(8), 39-50.
9 Ungar, M. (2009). Overprotective parenting: Helping parents provide children the right amount of risk and responsibility. The American Journal of Family Therapy, 37(3), 258-271. doi:10.1080/01926180802534247   DOI
10 Van der Bruggen, C. O., Stams, G. J. J. M., & Bogels, S. M. (2008). Research review: The relation between child and parent anxiety and parental control: A meta-analytic review. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(12), 1257-1269. doi:10.1111/j.1469-7610.2008.01898.x   DOI
11 Wood, J. J., Kiff, C., Jacobs, J., Ifekwunigwe, M., & Piacentini, J. C. (2007). Dependency on elementary school caregivers: The role of parental intrusiveness and children's separation anxiety. Psychology in the Schools, 44(8), 828-837. doi:10.1002/pits.20268   DOI
12 Younger, A. J., & Boyko, K. A.(1987). Aggression and withdrawal as social schemas underlying children's peer perceptions. Child Development, 58(4), 1094-1100. doi:10.1111/j.1467-8624.1987.tb01443.x   DOI
13 Gonzalez, O. H. (2019). Play bebaviors in Latino dual language learners: The relationship between maternal characteristics and classroom peer play. Unpublished doctoral dissertation, University of South Florida, Tampa, USA. Retrieved from https://scholarcommons.usf.edu/etd/7808
14 Kostelnik, M. J., Soderman, A. K., Whiren, A. P., Rupiper, M. L., & Gregory, K. M. (2017). Guiding children's social development & learning (8th ed.), 영유아의 사회정서발달과 교육(박경자, 김송이, 신나리, 권연희, 김지현 옮김). 경기: 교문사(원판 2015).
15 Hastings, P. D., & Rubin, K. H. (1999). Predicting mothers beliefs about preschool-aged children social behavior: evidence for maternal attitudes moderating child effects. Child Development, 70(3), 722-741. doi:10.1111/1467-8624.00052   DOI
16 LaFreniere, P. J., & Capuano, F. (1997). Preventive intervention as means of clarifying direction of effects in socialization: Anxious-withdrawn preschoolers case. Development and Psychopathology, 9(3), 551-564. doi:10.1017/S0954579497001302   DOI
17 Lowinger, R., & Kwok, H. (2001). Parental overprotection in Asian American children: A psychodynamic clinical perspective. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 38(3), 319-330. doi:10.1037/0033-3204.38.3.319   DOI
18 Mullins, L. L., Wolfe-Christensen, C., Hoff, A. L., Carpentier, M. Y., Gillaspy, S., Cheek, J et al. (2007). The relationship of parental overprotection, perceived child vulnerability, and parenting stress to uncertainty in youth with chronic illness. Journal of Pediatric Psychology, 32(8), 973-982. doi:10.1093/jpepsy/jsm044   DOI
19 Parker, G., & Lipscombe, P. (1981). Influences on maternal overprotection. The British Journal of Psychiatry, 138(4), 303-311. doi:10.1192/bjp.138.4.303   DOI
20 Nelson, L. J., Rubin, K. H., & Fox, N. A. (2005). Social withdrawal observed peer acceptance and the development of self-perceptions in children ages 4 to 7 years. Early Childhood Research Quarterly, 20(2), 185-200. doi:10.1016/j.ecresq.2005.04.007   DOI
21 Rubin, K. H., Hymel, S., Mills, R. L., & Rose-Krasnor, L. (1991). Conceptualizing different developmental pathways to and from social isolation in childhood. In D. Cicchetti & S. Toth (Eds.), Rochester Symposium on Developmental Psychology Vol. 2 (pp. 91-122). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
22 Shearer, R. J. B., McWayne, C. M., Mendez, J. L., & Manz, P. H. (2016). Preschool peer play interactions, a developmental context for learning for ALL children: Rethinking issues of equity and opportunity. In K. E. Sanders & A. W. Guerra (Eds.), The culture of child care: Attachment, peers, and quality in diverse communities (pp. 179-202). New york: Oxford University Press.
23 Chawla, L., Keena, K., Pevec, I., & Stanley, E. (2014). Green schoolyards as havens from stress and resources for resilience in childhood and adolescence. Health & Place, 28, 1-13. doi:10.1016/j.healthplace.2014.03.001   DOI
24 Hullmann, S. E., Wolfe-Christensen, C., Ryan, J. L., Fedele, D. A., Rambo, P. L., Chaney J. M et al. (2010). Parental overprotection, perceived child vulnerability, and parenting stress: A cross-illness comparison. Journal of Clinical Psychology in Medical Settings, 17(4), 357-365. doi:10.1007/s10880-010-9213-4   DOI
25 Thomasgard, M., & Metz, W. P. (1993). Parental overprotection revisited. Child Psychiatry Human Development, 24(2), 67-80. doi:10.1007/BF02367260   DOI
26 Burgess, E., & Ernst, J. (2020). Beyond traditional school readiness: How nature preschools help prepare children for academic success. Eric, EJ1255000, 17-33.
27 Burgess, K., Rubin, K. H., Cheah, C., & Nelson, L. (2001). Behavioral inhibition, social withdrawal, and parenting. In W. R. Crozier & L. Alden (Eds.), The essential handbook of social anxiety for clinicians (pp.99-120). New York: Wiley.
28 Bukowski, W. M. (1990). Age differences in children's memory of information about aggressive, socially withdrawn, and prosociable boys and girls. Child Development, 61(5), 1326-1334. doi:10.1111/j.1467-8624.1990.tb02864.x   DOI
29 Chow, C., Pincus, D. B., & Comer, J. S. (2015). Pediatric food allergies and psychosocial functioning: Examining the potential moderating oles of maternal distress and overprotection. Journal of Pediatric Psychology, 40(10), 1065-1074. doi:10.1093/jpepsy/jsv058   DOI
30 Clarke, K., Cooper,P., & Creswell, C. (2013). The Parental Overprotection Scale: Associations with child and parental anxiety. Journal of Affective Disorders, 151(2), 618-624. doi:10.1016/j.jad.2013.07.007   DOI
31 Denham, S. A. (2006). Social-emotional competence as support for school readiness: What is it and how do we assess it? Early Education and Development, 17(1), 57-89. doi:10.1207/s15566935eed1701_4   DOI
32 Doh, H., & Falbo, T. (1999). Social competence, maternal attentiveness, and overprotectiveness: Only children in Korea. International Journal of Behavioral Development, 23(1), 149-162. doi:10.1080/016502599384044   DOI
33 Ginsburg, K. R. (2007). The importance of play in promoting healthy child development and maintaining strong parent-child bonds. Pediatrics, 119(1), 182-191. doi:10.1542/peds.2006-2697   DOI
34 Eggum-Wilkens, N. D., Fabes, R. A., Castle, S., Zhang, L., Hanish, L. D., & Martin, C. L. (2014). Playing with others: Head start children's peer play and relations with kindergarten school competence. Early Childhood Research Quarterly, 29(3), 345-356. doi:10.1016/j.ecresq.2014.04.008   DOI
35 Fantuzzo, J., Coolahan, K., Mendez, J., McDermott, P., & Sutton-Smith, B. (1998). Contextually-relevant validation of peer play constructs with African American head start children: Penn interactive peer play scale. Early Childhood Research Quarterly, 13(3), 411-431. doi:10.1016/S0885-2006(99)80048-9   DOI
36 Fantuzzo, J., Sutton-Smith, B., Coolahan, K. C., Manz, P. H., Canning, S., & Debnam, D. (1995). Assessment of preschool play interaction behaviors in young low-income children: Penn interactive peer play scale. Early Childhood Research Quarterly, 10(1), 105-120. doi:10.1016/0885-2006(95)90028-4   DOI
37 이선남, 이경옥 (2015) 유아의 초기 발달수준과 또래상호작용 간의 관계에서 어머니의 사회적 양육행동의 매개효과. 유아교육연구, 35(4), 381-396. doi: 10.18023/kjece.2015.35.4.017   DOI
38 이선미, 강윤희 (2018). 유아의 자아탄력성과 리더십 및 어머니의 과보호 행동이 유아 또래상호작용에 미치는 영향. 열린유아교육연구, 23(6), 261-278. doi:10.20437/koaece23-6-11   DOI
39 이숙, 최정미 (2006). 어머니의 과보호 양육행동과 아동의 공격성, 위축 및 자기유능감. 한국지역사회생활과학지, 17(2), 69-79.
40 이정희, 한세영 (2019). 어머니의 자기분화, 어머니의 분리불안 및 과보호 양육행동이 유아의 분리불안에 미치는 영향. 아동학회지, 40(6), 31-47. doi:10.5723/kjcs.2019.40.6.31   DOI
41 정진나 (2018). 유아기 어머니 우울과 학령초기 외현화 문제행동의 관계에서 보호요인으로서의 긍정적 또래상호작용: 성차를 중심으로. 유아교육연구, 38(6), 117-136. doi:10.18023/kjece.2018.38.6.005   DOI
42 정선교, 안선희 (2006). 보육시설에 다니는 저소득층 유아의 또래 놀이행동과 학습행동과의 관계. 미래유아교육학회지, 13(4), 217-236.
43 정윤희, 이인수 (2012). 부모 양육태도와 자녀의 분리-개별화와의 관계에서 또래애착의 매개효과. 청소년학연구, 19(11), 225-248.
44 정은영, 장정숙 (2008). 청소년이 지각한 어머니의 과보호 척도개발: 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석 결과. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 20(2), 293-312.
45 정현빈 (2010). 유아의 사회적 기술이 유아의 또래놀이 상호작용에 미치는 영향. 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
46 조운주, 김은영 (2014). 유아의 기질 및 부모양육방식이 유아의 또래놀이 상호작용에 미치는 영향. 육아정책연구, 8(2), 155-174.
47 최소영, 신혜영 (2015). 유아의 놀이성과 교사-유아 상호작용이 또래상호작용에 미치는 영향. 한국보육지원학회지, 11(2), 311-329. doi:10.14698/JKCCE.2015.11.2.311   DOI
48 최은정, 김은향 (2019). 가족상호작용, 부모-자녀상호작용, 놀이상호작용이 유아의 문제행동에 미치는 영향: 사회적 유능감의 매개효과를 중심으로. 열린유아교육연구, 24(2), 1-21. doi:10.20437/koaece24-2-01   DOI
49 최혜란, 유지아, 김선미 (2017). 어머니의 취업여부에 따른 양육태도, 모-자녀상호작용, 유아의 또래놀이 상호작용 및 문제행동 간의 관계. 한국콘텐츠학회논문지, 17(3), 15-30. doi:10.5392/JKCA2017.03.015   DOI
50 최혜영, 신혜영 (2008). 아동 또래 놀이행동 척도(PIPPS)의 국내적용을 위한 타당화 연구. 아동학회지, 29(3), 303-318.
51 최혜영, 이은해 (2005). 아동의 또래 상호작용과 교사신념 및 교사행동 간의 관계. 유아교육연구, 25(5), 319-342.
52 허묘연 (2004). 청소년이 지각한 부모 양육행동 척도의 개발 및 타당화 연구. 청소년상담연구, 12(2), 170-189.
53 Benedek, T. (1970). Motherhood and nurturing. In E. J. Anthony & T. Benedek (Eds.), Parenthood: Its psychology & psychopathology (pp. 153-166). Boston, MA: Little, Brown.
54 홍세희 (2020). Program 2. 매개, 조절, 조절된 매개효과 분석. 서울: 박영사.
55 홍정민 (2008). 어머니의 양육 및 놀이신념에 따른 유아의 또래놀이 상호작용. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
56 Achenbach, T. M. (1991). Manual for the Child Behavior Checklist/4-18 and 1991 profile. Burlington, VT: University of Vermont Department of Psychiatry.
57 Bogels, S. M., & van Melick M. (2004). The relationship between child-report, parent self-report, and partner report of perceived parental rearing behaviors and anxiety in children and parents. Personality and Individual Differences, 37(8), 1583-1596. doi:10.1016/j.paid.2004.02.014   DOI
58 Brenning, K. M., Soenens, B., Van Petegem, S., & Kins, E. (2017). Searching for the roots of overprotective parenting in emerging adulthood: Investigating the link with parental attachment representations using an actor partner interdependence model (APIM). Journal of Child and Family Studies, 26(8), 2299-2310. doi:10.1007/s10826-017-0744-2   DOI
59 김미경, 김연화, 한세영 (2008). 어머니와 유아의 분리불안과 어머니의 과보호적 양육행동이 유아의 또래유능성에 미치는 영향. 대한가정학회지, 46(7), 71-84.
60 권형원 (2020). 청소년 자녀가 지각한 부모의 과보호 및 사회부과적 완벽주의, 분노표현양식에 관한 연구. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
61 김성희, 정옥분 (2011). 아동이 지각하는 어머니의 과보호 아동의 정서조절능력 및 또래관계: 정서조절능력의 매개효과를 중심으로. 인간발달연구, 18(3), 69-92.
62 김세리, 이강이 (2016). 유아의 또래놀이 상호작용에 영향을 미치는 사회경제적 지위, 가정환경자극 및 유아의 행동문제 간의 구조적 관계. 한국보육지원학회지, 12(6), 41-58. doi:10.14698/jkcce.2016.12.06.041   DOI
63 강주희 (2013). 주 양육자의 과보호적 양육태도와 아동의 또래관계 관련성. 단국대학교 대학원 석사학위논문.
64 권연희 (2012). 남녀 유아의 부정적 정서성과 놀이 시 또래상호작용의 관계에 대한 교사-유아간 갈등적 관계의 조절효과. 유아교육연구, 32(2), 29-48. doi:10.18023/kjece.2012.32.2.002   DOI
65 김정림, 허미경 (2013). 유아의 자아탄력성과 또래 놀이행동과의 관계. 유아교육연구, 33(2), 101-119. doi:10.18023/kjece.2013.33.2.005   DOI
66 김순자, 조용태 (1998). 초등학교 아동의 사회적 기술 발달 경향. 대진논총, 6, 97-114.
67 김영아, 이진, 문수종, 김유진, 오경자 (2009). 한국판 CBCL 1.5-5의 표준화 연구. Korean Journal of Clinical Psychology, 28(1), 117-136. doi:10.15842/kjcp.2009.28.1.007   DOI
68 김재희 (2020). 어머니의 한계설정과 과보호/허용 양육이 유아의 외현화 행동에 미치는 영향: 어머니의 우울과 유아의 의도적 통제에 의한 조절된 매개효과. 한국보육지원학회지, 16(3), 99-117. doi:10.14698/jkcce.2020.16.03.099   DOI
69 김지현, 정지나 (2011). 유아의 위축 행동에 영향을 주는 어머니 양육행동과 유아의 사회적 기술. 대한가정학회지, 49(9), 15-24.   DOI
70 김춘경 (2000). 부모의 과잉보호가 아동의 성격발달에 미치는 영향에 관한 개인 심리학적 분석. 놀이치료연구, 4(1), 35-49.
71 김향지 (1996). 사회성기술검사(SSRS)의 타당화 연구: 초등학교 정신지체 아동을 대상으로. 특수교육학회지, 17(1), 121-135.
72 류정민, 신나나 (2018). 취업모의 분리불안, 직업만족도 및 과보호적 양육행동이 유아의 분리불안에 미치는 영향. 한국보육지원학회지, 14(1), 1-20. doi:10.14698/jkcce.2018.14.01.001   DOI
73 류호정, 채규만 (2017). 소아정신건강의학과 내원 아동의 내재화, 외현화 장애 수준과 사회기술의 관계에서 아버지 양육태도의 조절효과. 예술인문사회융합멀티미디어논문지, 7(2), 457-472. doi:10.14257/AJMAHS.2017.02.13   DOI
74 문혜련, 엄정애 (2009). 만 5세 남녀 유아의 상호작용적 또래놀이와 부모의 언어통제유형간 관계. 교육과학연구, 40(2), 159-181.
75 민미희 (2019). 교사-유아 상호작용, 유아의 또래 놀이 상호작용 및 사회적 유능감이 유아의 학습준비도에 미치는 영향: 성별간 다집단 분석. 미래유아교육학회지, 26(3), 1-22. doi:10.22155/JFECE.26.3.1.22   DOI