1 |
박혜원, 윤여홍 (1999). 영재 아동의 K-WPPSI 수행 특성 분석. 인간발달연구, 6(2), 33-47.
|
2 |
백지희 (2008). 교사 및 어머니의 DAP 신념 수준과 유아 인지 발달과의 관계. 열린유아교육연구, 13(6), 1-18.
|
3 |
서문희, 양미선 (2013). 유아 사교육비 실태 및 결정요인 분석. 한국보육지원학회지, 9(3), 189-207.
|
4 |
성현란 (2008). 영아기에서 유아기 동안의 지능 안정성: 4년 종단 연구. 한국심리학회지: 발달, 21(4), 75-87.
|
5 |
손세란 (2008). 보육시설 만 1, 2, 3세 학급에서의 어머니-교사 관계에 대한 상호인식분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문.
|
6 |
양병화 (2002). 다변량 자료분석의 이해와 활용. 서울: 학지사.
|
7 |
여성가족부 (2014). 여성 인력 관련 주요 통계 (2014년1분기). 출력일 2014년 12월 15일, http://www.mogef.go.kr/index.jsp.
|
8 |
우남희, 김영심, 이은정, 김현신 (2009). 저 출산 시대의 자녀 양육과 교육에 대한 한국 어머니들의 인식 및 실태 조사. 미래유아교육학회지, 16(3), 297-325.
|
9 |
윤은영 (2007). 인지적 가정환경과 유아 쓰기능력과의 관계. 아동복지연구, 5(2), 49-66.
|
10 |
이기숙, 정영희, 정미라, 홍용희 (2002). 유치원에서의 특별활동 실시 현황 및 교사의 인식. 아동학회지, 23(4), 137-152.
|
11 |
이병래 (2010). 보육교사가 인지한 자녀의 어린이집 생활에 대한 부모의 관심내용 분석. 열린유아교육연구, 15(6), 103-120.
|
12 |
이용숙, 김영화, 최상근 (1988). 어머니의 취업과 학교교육 및 자녀의 성취에 관한 연구. 한국교육개발원 연구보고서.
|
13 |
이종숙, 신은수, 박은혜, 김영태, 곽영숙, 유영의 등 (2008) 영유아의 언어 인지 사회.정서 발달 평가 도구 교사 지침서. 제주특별자치도교육청, 교육과학기술부.
|
14 |
이춘재 (2013. 3. 3). 지역별 학력격차 여전 ... 수준차 해소 정책 실패. 출력일 2014년 12월 15일, 한겨례. http://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/407993.html.
|
15 |
임우영, 안선희 (2011). 유아교사-부모 협력과 교사-유아 상호작용의 관계. 미래유아교육학회지, 18(4), 323-350.
|
16 |
임현주 (2013). 월소득과 자녀의 출생순위별 부모와 자녀 및 지역사회변인 연구. 미래유아교육학회지, 20(4), 257-282.
|
17 |
저출산 한국 탄력근무, 출산 선진국의 7분의 1수준 (2014. 4 .3). 연합뉴스. 출력일 2014년 12월 15일, http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=shm&sid1=102&oid=001&aid=0006842518.
|
18 |
전중환 (2012). 현대사회의 저출산에 대한 진화적 분석. 한국심리학회지: 사회문제, 18(1), 97-110.
|
19 |
정미라, 권정윤, 박수경 (2011). 12개월 영아의 발달과 가정환경에 관한 연구. 유아교육연구, 31(5), 371-389.
|
20 |
정옥분 (2003). 아동발달의 이론. 서울: 학지사.
|
21 |
정옥분 (2010). 아동연구와 통계방법. 서울: 학지사.
|
22 |
정유연 (2008). 어머니의 성취 압력과 유아의 수학 사교육 경험이 유아의 수학적 지식 및 태도에 미치는 영향. 연세대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
|
23 |
정태인, 유홍준 (2002). 주부의 취업이 청소년자녀의 인성, 학업과 교우관계에 미치는 영향. 한국청소년연구, 13(1), 269-297.
|
24 |
조선기 (2015. 1. 22). "꽃으로도 아이를 때리지 않도록...". 굿모닝 서울. 출력일 2015년 1월 26일, http://mediahub.seoul.go.kr/archives/837418.
|
25 |
조증열, 배성봉, 박혜원, 박순길 (2012). 도시와 농촌 아동의 인지 언어적 기술과 문식성.수학 능력과의 관계. 유아교육연구, 32(3), 357-381.
|
26 |
차성란 (2006). 유아기 자녀를 둔 어머니가 인지하는 시간부족 및 피곤함에 대한 연구. 자연 과학(대전대학교), 16(1), 145-159.
|
27 |
최지현 (2013). 유아, 어머니, 교사 특성이 어머니-교사 협력관계 및 인지 발달에 미치는 영향: 횡단 및 종단 연구. 울산대학교 대학원 박사학위 청구논문.
|
28 |
최지현, 성현란 (2010). 아동 및 부모의 사회인구학적 변인이 영유아 발달에 미치는 영향. 인지발달중재학회지, 1(1), 69-89.
|
29 |
최혜진, 이혜은 (2005). 학습자 변인과 가정환경변인에 따른 유아수학능력 발달의 차이. 유아교육연구, 25(2), 27-48.
|
30 |
한유미, 권희경 (2006). 어머니의 양육신념과 자녀의 성취 및 유아교사의 역할에 대한 기대. 아동권리연구, 10(4), 751-769.
|
31 |
황의영 (2014. 7. 28). [아파트 시황] 방학 학군수요 겹쳐 서울.수도권 전셋값 강세. 중앙일보. 출력일 2014년 12월 15일, http://article.joins.com/news/article/article.asp?total_id=15373040&cloc=olink/article/default.
|
32 |
Birch, S., & Ladd, G. W. (1997). The teacher-child relationship and children's early school adjustment. Journal of School Psychology, 35(1), 61-79.
DOI
ScienceOn
|
33 |
Bradley, R. H., & Caldwell, B. M. (1979). HOME observation for measurement of the environment: A revision of the preschool scale. American Journal of Mental Deficiency, 84(3), 235-244.
|
34 |
Bradley, R. H., Caldwell, B. M., Rock, S. L., Ramey, C. T., Barnard, K. E., Gray, C. et al. (1989). Home environment and cognitive development in the first three years of life: A collaborative study involving six sites and three ethnic groups in North America. Developmental Psychology, 25(2), 217-235.
DOI
|
35 |
Bradley, R., Corwyn, R. F., McAdoo, H. P., & Coll, C. S. (2001). The home environments of children in the United States part I: Variations by age, ethnicity and poverty status. Child Development, 72(6), 1844-1867.
DOI
ScienceOn
|
36 |
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge, MA: Harvard University Press.
|
37 |
Brooks-Gunn, J., & Duncan, G. (1997). The effects of poverty on children and youth. The Future of Children, 7, 55-71.
DOI
ScienceOn
|
38 |
Caldwell, B. M., & Bradley, R. H. (2003). HOME inventary administration manual: Comprehensive edition. University of Arkansas at Little Rock.
|
39 |
Carlisle, E., Stanley, L., & Kemple, K. M. (2006). Opening doors: Understanding school and family Iinfluences on family involvement. Early Childhood Education Journal, 33(3), 155-162.
DOI
|
40 |
Davis-Kean, P. E. (2005). The influence of parent education and family income on child achievement: The indirect role of parental expectations and the home environment. Journal of Family Psychology, 19, 294-4304.
DOI
ScienceOn
|
41 |
Deary, I. J., Whalley, L. J., Lemmon, M., Crawford, J. R., & Starr, J. M. (2000). The stability of Individual differences in mental ability form childhood to old age: Follow-up of the 1932 Scottish mental Survey. Intelligence, 28(1), 49-55.
DOI
ScienceOn
|
42 |
Duncan, G. J., Brooks-Gunn, J., & Klebanov, P. (1994). Economic deprivation and early childhood development. Child Development, 65(2), 296-318.
DOI
ScienceOn
|
43 |
Englund, M. M., Luckner, A. E., Whaley, G. J. L., & Egeland, B. (2004). Children's achievement in early elementary school: Longitudinal effects of parental involvement, expectations, and quality of assistance. Journal of Educational Psychology, 96(4), 723-730.
DOI
ScienceOn
|
44 |
Fagan, F. F., Holland, C. R., & Wheeler, K. (2007). The prediction from infancy of adult IQ and achievement. Intelligence, 35(3), 225-231.
DOI
ScienceOn
|
45 |
Galindo, C., & Sheldon, S. (2012). School and home connections and children's kindergarten achievement gains: The mediating role of family involvement. Early Childhood Research Quarterly, 27(1), 90-103.
DOI
ScienceOn
|
46 |
Halpern, D. F. (1997). Critical thinking across the curriculum: A brief edition of thought and knowledge. NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
|
47 |
Hanson, A. R. (1975). Consistency and stability of home environmental measures related to IQ. Child Development, 46(2), 470-480.
DOI
|
48 |
Howlin, P., & Rutter, M. (1987). The consequences of language delay for other aspects of development. In W. Yule & M. Rutter (Eds.), Language development and disorders (pp. 271-294). Oxford, England: MacKeith.
|
49 |
Hughes, P., & MacNaughton, G. (2001). Building equitable staff-parent communication in early childhood setting: An Australian case study. Early Childhood Research and Practice, 3(2), 출력일 2014년 8월 4일, http://ecrp.uiuc.edu/v3n2/hughes.html.
|
50 |
Knudsen, E. I. (2004). Sensitive periods in the development of the brain and behavior. Journal of Cognitive Neuroscience, 16(8), 1412-1425.
DOI
ScienceOn
|
51 |
Lopez, G. R., Scribner, J. D., & Mahiivanichcha, K. (2001). Redefining parental involvement: Lesson's from high-performing migrant-impacted schools. American Educational Research Journal, 38(2), 253-288.
DOI
|
52 |
Lugo-Gil, J., & Tamis-LeMonda, C. S. (2008). Family resources and parenting quality: Links to children's cognitive development across the first 3 years. Child Development, 79(4), 1065-1085.
DOI
ScienceOn
|
53 |
Luster, T., Bates, L., Fitzgerald, H., Vandenbelt, M., & Key, J. P. (2000). Factors related to successful outcomes among preschool children born to low-income adolescent mothers. Journal of Marriage and the Family, 62(1), 133-146.
DOI
ScienceOn
|
54 |
Najman, J. M., Aird, R. L., Bor, W., O'Callaghan, M. J., Williams, G. M., & Shuttlewood, G. J. (2004). The generational transmission of socio-economic inequalities in child cognitive development and emotional health. Social Science Medicine, 58(6), 1147-1158.
DOI
ScienceOn
|
55 |
Owen, M., Ware, A., & Barfoot, B. (2000). Caregiver-mother partnership behavior and the quality of caregiver-child and mother-child interactions. Early Childhood Research Quarterly, 15(3), 413-428.
DOI
ScienceOn
|
56 |
Powell, D. R. (2001). Visions and realities of achieving partnership: Parent-school relationships at the turn of the century. In A. Goncu & E. L. Klein (Eds.), Children in play, story, and school (pp. 333-357). New York, Guilford Publications.
|
57 |
Raviv, T., Kessenich, M., & Morrison, F. J. (2004). A mediational model of the association between socioeconomic status and three-year old language abilities: The role of parenting factors. Early Childhood Research Quarterly, 19(4), 528-547.
DOI
ScienceOn
|
58 |
Rentzou, K. (2011). Patent-caregiver relationship dyad in Greek day care centers. International Journal of Early Years Education, 19(2), 163-177.
DOI
|
59 |
Shaffer, D. (2002). Developmental psychology: Childhood and adolescence (6th Ed.). Belmont, CA: Wadsworth.
|
60 |
Shonkoff, J. P., & Phillips, D. A. (2000). From neurons to neighborhoods: The science of early childhood development. Washington, DC: National Academy Press.
|
61 |
Swick, K. J. (1997). A family-school approach for nurturing caring in young children. Early Childhood Education Journal, 25(2), 151-154.
DOI
ScienceOn
|
62 |
강한나, 박혜원 (2013). 저소득가정 영유아의 발달과 부모의 양육특성 및 하루 일과시간에 관한 연구. 대한가정학회지, 51(6), 613-622.
|
63 |
곽금주, 김정미, 유제민 (2007). 만 3세 아동에 대한 빈곤, 부모변인, 가정환경 및 아동발달과의 관계. 한국심리학회지: 발달, 20(3), 83-98.
|
64 |
국가통계포털 (2014). KOSIS 100대 지표. 출력일 2014년 12월 15일, http://kosis.kr/.
|
65 |
권기석, 정부경, 양민철 (2015. 1. 26). [이슈분석] "0-5세 육아 국가가 책임" "2세까진 엄마가 키워야...". 국민일보. 출력일 2015년 1월 26일, http://news.kmib.co.kr/article/view.asp?arcid=0922934147&code=11131300&cp=du.
|
66 |
김명순, 김창복, 이미화 (2002). 저소득층 아동의 발달과 놀이에 대한 연구. 아동학회지, 23(1), 87-104.
|
67 |
김석우, 최용석 (2001). 인과모형의 이해와 응용. 서울: 학지사.
|
68 |
김영춘, 박영선 (2001). 취업 모가 자녀의 학업성취도에 미치는 영향: 제주시 지역을 중심으로. 상업교육연구, 2, 363-390.
|
69 |
김정미, 곽금주 (2007a). 3-6세 유아를 위한 가정환경자극 척도(EC-HOME)의 타당화 연구. 아동학회지, 28(1), 115-128.
|
70 |
김정미, 곽금주 (2007b). 취학 전 빈곤아동에 대한 부모, 가정환경 자극, 사회적 지원의 영향력 탐색. 아동학회지, 28(4), 305-317.
|
71 |
김정미 (2014). 유아의 교육 참여에 대한 어머니의 동기적 신념과 부모-교사 관계가 유아의 학습 관련 기술에 미치는 영향. 경희대학교 대학원 석사학위 청구논문.
|
72 |
김정민, 김지현, 정현심 (2011). 보육교사를 위한 영아용 가정환경 척도 개발 연구. 아동학회지, 32(3), 1-17.
DOI
|
73 |
김지현, 정현심, 김정민, 이순형 (2012). 유아용 가정환경 척도 개발 연구. 아동교육, 21(1), 77-92.
|
74 |
도현심, 박보경, 김수진, 조숙인 (2009). 아동의 연령, 가정의 경제사회적 수준 및 어머니의 취업 여부에 따른 유아기 및 학령기 아동 대상 사교육의 실태. 한국아동학회지, 30(4), 135-154.
|
75 |
박새롬, 박혜준 (2010). 만 5세 유아의 인지과정 특성 분석: 성별, 월령, 과잉행동성향에 따른 CAS 수행 결과를 중심으로. 아동학회지, 31(4), 139-157.
|