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http://dx.doi.org/10.14698/jkcce.2015.11.2.239

The Impact of Integrated Character Education Activities Involving Children's Songs on Children's Emotional Intelligence and Empathic Ability  

Kim, Sung Mi (주원 유치원)
Kim, Hyun Joo (경남대학교 유아교육과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.11, no.2, 2015 , pp. 239-260 More about this Journal
Abstract
The purpose of this research is to understand the impact of integrated character education activities involving children's songs on children's emotional intelligence and empathic abilities. Research subjects were recruited from J preschool in H County. There were a total of 46 four-year old children who were divided into test and control groups. For 12 weeks, these children participated in activities two times per week for a total of 24 integrated character education activity sessions which consisted of learning and singing children's songs and integration of activities such as storytelling, music, science, building, movement, literature, and cooking. The summary of research findings is as follows: First, there was a significant difference in emotional intelligence between the test group which participated in integrated character education activities involving children's songs and the control group. Secondly, there was a significant difference in empathic abilities between the test group which participated in integrated character education activities involving children's songs and the control group. The result of this study is that writing songs for children and various developed programs should be needed for character education activities.
Keywords
children's song; integrated character education activities; emotional intelligence; empathic ability;
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