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http://dx.doi.org/10.14698/jkcce.2015.11.131

The Impact of Kindergarten After School Specialized Art Program on Young Children's Art Competence  

Kim, Min Seok (가톨릭대학교 아동가족학전공)
Shin, Hwa Sik (한양여자대학교 유아교육과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.11, no.2, 2015 , pp. 131-150 More about this Journal
Abstract
The aims of this study were to organize whether the Kindergarten After School Specialized Art Program could be applicable to young children, and whether this program would be effective to the development of young children's art competence. This study consisted of two steps: development of the Kindergarten After School Specialized Art Program and examination of its impact on children's art competence. This study used a two-group pretest/posttest design. Statistical analyses employed for this study were descriptive analysis, ANOVA, and repeated measure ANOVA. The results were as follows. Firstly, the Kindergarten After School Specialized Art Program was developed based on a literature review relevant of current art education. Secondly, the experimental group revealed a significant improvement in four components, whereas the control group showed a significant, but slight improvement compared with the experimental group in only three components. Thirdly, in between group comparison, a competencies on the four components based on multiple-creative ability in the experiment group were higher than that of the control group and the difference between both groups was statistically significant. Therefore, the program seemed to be effective in the improvement of art competence and multiple-creative ability. In addition, recommendation for the future research about after school teachers' and parents' recognition of the Kindergarten After School Specialized Art Program and strategies for its application are suggested.
Keywords
kindergarten after school specialized art program; young children; art competence;
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