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http://dx.doi.org/10.14698/jkcce.2015.11.481

The Influence of Career, Burnout, and Play-teaching Efficacy on the Job Satisfaction of Childcare Teachers  

Kim, Song Yee (한양여자대학교 아동복지학과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.11, no.1, 2015 , pp. 481-499 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to investigate the influence of career, burnout, and play-teaching efficacy on the job satisfaction of childcare teachers. Participants of this study were 201 childcare teachers in work-site daycare centers from the Seoul and Kyonggi areas. Collected data were analyzed by one-way ANOVA, Pearson's product moment correlation, and multiple regression with SPSS ver. 13.0. Major results of this study were as follows. First, there were significant differences in total play-teaching efficacy and total job satisfaction according to childcare teacher's career. Second, there were significant positive correlations between childcare teachers' career and their play-teaching efficacy, and between childcare teachers' play-teaching efficacy and their job satisfaction. Also, there were significant negative correlations between childcare teachers' career and their burnout, between childcare teachers' burnout and their play-teaching efficacy, and between childcare teachers' burnout and their job satisfaction. Finally, the most powerful predictor on job satisfaction was burnout. Further, childcare teachers' burnout, play-teaching efficacy, and career explained their job satisfaction. This study primarily suggests that efforts heightening childcare teachers' play-teaching efficacy as well as reducing their burnout according to their career is important in enhancing their job satisfaction.
Keywords
childcare teachers; job satisfaction; burnout; play-teaching efficacy; career;
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