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http://dx.doi.org/10.14698/jkcce.2015.11.329

A Qualitative Study of Early School-age Children's Experiences on Social Skills Training Program  

Song, Seung Min (수원대학교 아동가족복지학과)
Doh, Hyun Sim (이화여자대학교 아동학과)
Kim, Min Jung (남서울대학교 아동복지학과)
Kim, Soo Jee (이화여자대학교 아동학과)
Shin, Nana (이화여자대학교 아동학과)
Kim, A Youn (이화여자대학교 아동학과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.11, no.1, 2015 , pp. 329-354 More about this Journal
Abstract
The purpose of this qualitative study was to develop a social skills training program for improving early school-age children's social behaviors and to investigate its effectiveness by observing their experiences on the program with a qualitative method. Data were collected from 7 children using observer's descriptive notes and reflective notes, compliment notes by assistant leader, program leader's weekly journals, children's weekly journals, and video recordings. Four theme categories and 11 sub-lower categories emerged. Theme categories were (1) relationship building, (2) changes in emotional expressions, (3) changes in prosociality, and (4) changes in social skills. This study observed early school-age children's positive changes in social behaviors and emotional expressions through the social skills program.
Keywords
social skills training; social behaviors; qualitative study; early school-age children;
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