Browse > Article
http://dx.doi.org/10.14698/jkcce.2013.9.5.229

Effects of Infant's Attachment to Mother and Teacher on Adaptation to Child Care  

Kim, Young Suk (청주어린이집)
Shin, Nary (충북대학교 아동복지학과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.9, no.5, 2013 , pp. 229-249 More about this Journal
Abstract
This study aims to analyze the effects of infants' attachment to their mother and child care teacher on their adaptation to child care. Data were collected in a purposive sample involving 100 infants and toddlers at age one and two, their mothers, and 36 teachers were analyzed with two-way ANOVA. The results showed that the effects of infants' attachment to their mother and teacher varied by subfactors of adaptation. 'Social Relationships' and 'Positive Emotion' were significantly different only among infants who established insecure attachment with their mother. Second, the level of 'Social Relationships' and 'Positive Emotion' were significantly high when teacher-infant attachment was secure among infants who established insecure attachment with their mother. Third, there were significant effects of mother-infant attachment on 'Aggressive Behavior' as infants who established insecure attachment with their mother showed a significantly higher level of 'Aggressive Behavior' than infants having secure attachment with their mother.
Keywords
infant's attachment to mother; infant's attachment to teacher; adaptation to child care;
Citations & Related Records
연도 인용수 순위
  • Reference
1 구수연 (2005). 영아의 어린이집 적응과정에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위 청구논문.
2 권인옥 (2008). 영아의 보육교사에 대한 애착안정성과 사회.정서능력과의 관계. 계명대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
3 김귀자 (2004). 유아의 또래 지위와 유치원 적응과의 관계. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
4 김선희 (2012). 유아의 애착안정성 및 교사-유아 관계와 유치원 적응과의 관계. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
5 김숙령 (1996). 영.유아의 보육경험과 사회.정서적 발달과의 관계에 대한 재고. 한국영유아보육학, 6, 23-56.
6 김윤경 (2005). 영아의 애착 증진을 위한 집단치료놀이 프로그램 개발과 효과. 숙명여자대학교 대학원 석사학위 청구논문.
7 김진아 (2004). 영아의 애착 안정성 및 기질과 보육시설 초기 적응간의 관계성에 관한 연구. 계명대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
8 김지은 (2003). 5세 유아의 정서지능과 유치원 적응과의 관계. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
9 보건복지부 (2012). 보육통계. 서울: 보건복지부.
10 서원경 (2004). 보육교사와 영아의 애착증진을 위한 야간보육프로그램 개발 및 적용. 서울여자대학교 박사학위 청구논문.
11 손혜숙 (1998). 어머니와 교사의 복합애착 유형에 따른 유아의 자아개념 및 사회성에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위 청구논문.
12 신혜원 (2004). 3-4세 유아 애착행동과 애착 표상간의 관계. 연세대학교 대학원 박사학위 청구논문.
13 신희남.조복희(2012). 어머니의 적응지원전략이 영아의 어린이집 적응에 미치는 영향. 한국보육지원학회지, 8(6), 29-55.
14 양숙경 (2010). 어머니의 분리불안, 교사-영아관계가 만 1.2세반 아동의 어린이집 적응에 미치는 영향. 가톨릭대학교 대학원 석사학위 청구논문.
15 양애경 (2006). 부모의 맞벌이 유무와 유아-부모, 유아-교사 애착안정성간의 관계. 아동교육학회지, 15(4), 197-212.
16 양은주 (2010). 어머니의 양육태도 및 영아 교사의 애착형성과 어린이집 적응과의 관계. 아주대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
17 오종은 (2001). 영아의 애착안정성과 어린이집 초기적응 간의 관계. 연세대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
18 이명주 (2010). 교사-영아의 애착안정성과 재원경험에 따른 만 2세 영아의 놀이성과 어린이집 적응. 계명대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
19 이진숙 (2001). 유아의 애착표상과 교사-유아관계 및 사회적 능력간의 관계. 경희대학교 대학원 박사학위 청구논문.
20 이영.박경자.나유미 (1997). 애착 Q-set의 국내준거개발연구. 아동학회지, 18(2), 131-148.
21 이해영 (2006). 어머니 관련 변인에 따른 어머니의 영아에 대한 애착. 계명대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
22 장은미 (2008). 영아의 기질, 조기교육경험, 어머니의 취업 여부에 따른 어린이집 초기적응에서의 문제행동. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
23 허정숙 (2008). 영아의 애착안정성 및 기질이 보육시설 적응에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
24 Ahnert, L., Gunnar, M. R., Lamb, M. E., & Barthel, M. (2004). Transition to child care: Associations with infant–mother Attachment, infant negative emotion, and cortisol elevations. Child Development, 75(3), 639–650.   DOI   ScienceOn
25 Barnas, M. V., & Cummings, E. M. (1997). Caregiver stability and toddlers' attachment-related behaviors towards caregivers in day care. Infant Behavior and Development, 17, 171-177.
26 Cassibba, R., van Ijzendoorn, M., & D'Odorico, L. (2000). Attachment and play in child care centres: Reliability and validity of the attachment Q-sort for mothers and professional caregivers in Italy. International Journal of Behavioral Development, 24(2), 241-255.   DOI
27 Bates, J. E., Maslin, C. A., & Frankel, K. A. (1985). Attachment security, mother-child interaction, and temperament as predictors of behavior-problem ratings at age three years. In I. Bretherton & E. Waters (Eds). Growing points of attachment theory and research. Monographs of the Society for Research in Child Development, 50 (1-2, Serial No. 209), 167-193.
28 Clarke-Stewart, K. A. (1987). Predicting child development from care forms and features: The Chicago Study. In D. A. Phillips (Ed.), Quality in child care: What does research tell us? Research Monographs of the National Association for the Education of Young Children (pp. 22-42). Washington, DC: NAEYC.
29 Blanchard, M., & Main, M. (1979). Avoidance of the attachment figure and social-emotional adjustment in day-care infants. Developmental Psychology, 15(4), 445-446.   DOI
30 Carlson, V., Cicchetti, D., Barnett, D., & Braunwald, K. (1989). Disorganized/disoriented attachment relationships in maltreated infants. Developmental Psychology, 25, 525-531.   DOI
31 Clarke-Stewart, K. A. (1989). Infant day care: Maligned or malignant? American Psychologist, 44(2), 266-273.   DOI   ScienceOn
32 Copeland, J. M., Denham, S. A., & DeMulder, E. K. (1997). Q-sort assessment of child-teacher attachment relationships and social competence in the preschool. Early Education and Development, 8(1), 27-39.   DOI   ScienceOn
33 Frankel, K. A., & Bates, J. E. (1990). Mother-toddler problem solving: antecedents in attachment, home behavior, and temperament. Child Development, 61(3), 810-819.   DOI   ScienceOn
34 Goossens, F. A., & van Ijzendoorn, M. H. (1990). Quality of infants' attachment to professional caregivers: Relation of infant-parent attachment and day-care characteristics. Child Development, 61, 832-837.   DOI   ScienceOn
35 Howes, C., & Hamilton, C. E. (1992). Children's relationships with child care teachers:Stability and concordance with parental attachments. Child Development, 63, 867-878.   DOI   ScienceOn
36 Howes, C., Rodning, C., Galluzzo, D. C., & Myers, L. (1988). Attachment and child care: Relationships with mother and caregiver. Early Child Research Quarterly, 3, 403-416.   DOI   ScienceOn
37 Howes, C., & Hamilton, C. E. (1993). The changing experience of child care: Changes in teachers and in teacher-child relationships and children's social competence with peers. Early Childhood Research Quarterly, 8, 15-32.   DOI   ScienceOn
38 Howes, C., Hamilton, C. E., & Philipsen, L. C. (1998). Stability and continuity of child-caregiver and child-peer relationships. Child Development, 69(2), 418-426.   DOI   ScienceOn
39 Howes, C., Matheson, C. C., & Hamilton, C. E. (1994). Maternal, teacher, and child care history correlates of children's relationships with peers. Child Development, 65, 264-273.   DOI   ScienceOn
40 Jackson, J. F. (1993). Multiple caregiving among African Americans and infants attachment: The need for an emic approach. Human Development, 35, 87-102.
41 Jewsuwan, R., Luster. T., & Kostelnik., M. (1993). The Relation between parent's perception of temperament and children's adjustment to preschool. Early Childhood Research Quarterly, 8, 33-51.   DOI   ScienceOn
42 Lauritzen, S. L. (1988). External families and systems of sufficient statistics. New York, NY: Springer-Verlag.
43 Matas, L., Arend, R. A., & Sroufe, L. A. (1978). Continuity of adaptation in the second year: the relationship between quality of attachment and later competence. Child Development, 49(3), 547-556.   DOI   ScienceOn
44 McCartney, K. (1984). The effect of quality of day care environment upon children's language development. Developmental Psychology, 20, 244-260.   DOI
45 신지연 (2004). 2세 영아의 어머니와 보육교사에 대한 복합 애착과 사회정서적 행동. 서울여자대학교 대학원 박사학위 청구논문.
46 Oppenheim, D., Sage, A., & Lamb, M. E. (1988). Infant-adult attachment on the Kibbutz and their relation to socio-emotional development four years later. Developmental Psychology, 4(2), 115-128.
47 Raikes, H. (1993). Relationship duration in infant care: Time with a high ability teacher and infant-teacher attachment. Early Childhood Research Quarterly, 8, 309-325.   DOI   ScienceOn
48 Waters, E. (1987). The reliability and stability of individual differences in infant-mother attachment. Child Development, 49, 483-494.
49 Anderson, C. W., Nagel, P., Robert, M., & Smith, K. (1981). Attachment in substitute caregivers as function of center quality and caregiver involvement. Child Development, 52, 53-61.   DOI   ScienceOn