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http://dx.doi.org/10.14698/jkcce.2013.9.5.131

Impact of the Parental Beliefs, Parental Attitude and Parental Behavior of Parents on the Multiple Intelligences of Preschoolers  

Ha, Soon Ryun (경성대학교 유아교육과)
Seo, Hyun Ah (경성대학교 유아교육과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.9, no.5, 2013 , pp. 131-156 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to examine the importance of parental beliefs, parental attitudes and parental behaviors of parents with preschool children and the relationship of the variables in an attempt to help preschoolers to gain multiple-intelligence experiences in an integrated manner in consideration of their interests, needs, strengths and weaknesses. A survey was conducted on the selected parents who had preschool children, and a multiple regression analysis was carried out to look for connections among the variables. The findings of the study were as follows: First, the preschool girls were ahead of the preschool boys in linguistic intelligence, musical intelligence and spatial intelligence, and the latter surpassed the former in logical-mathematical intelligence. Second, whether there would be any differences among the preschoolers in multiple intelligences according to age was analyzed, and those who were at the Western age of five were ahead of the four-year-olds in logical-mathematical intelligence, bodily-kinesthetic intelligence and naturalist intelligence. Third, the parental attitude of the parents was identified as the most influential variable for the multiple intelligences of the preschoolers, followed by parental behavior. Parental beliefs just had a very small impact on their multiple intelligences. The findings of the study imply that parents should be helped to improve their parental attitude and parental behavior to boost the multiple intelligences of their preschool children.
Keywords
parental beliefs; parental attitude; parental behavior; multiple intelligences;
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