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A Study on the Effects of Parent Education Programs for Parents with Young and School-age Children through Meta-Analysis  

Chung, Kai Sook (부산대학교 유아교육과)
Yoo, Mee Sook (숙명여자대학교 아동복지학과)
Cha, Ji Ryang (숙명여자대학교 아동복지학과)
Park, Hee Kyung (부산대학교 유아교육과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.9, no.3, 2013 , pp. 365-387 More about this Journal
Abstract
This study was to analyze the general trends and the effects of parent education programs in accordance with operating methods, contents, and goals by using meta-analysis. The subjects were the studies about the effects of education programs for parents who have young and school-aged children, 41 and 15 respectively. The results showed that the trends of the operating methods in both groups did not have many differences. Also, on the contents and goals of the programs, parenting related factor was treated the most in both groups. Second, the overall effects of the parent education programs were higher on those for parents with school-aged children than parents with young children. -When parents together, not separately, participated in program, the effect size was the largest. However, the effects of other operating methods factors like number of subjects, hours per session, and number of sessions showed inconsistent results. On the effects of contents and goals, the effect of self-system competency factor as psychological characteristics was the highest in the programs for parents with young children and the effect of parenting competency factor was the highest for the ones with school-aged children. This study has implications for providing basic data for developing effective programs for parents with young and school-aged children.
Keywords
parent education program; effects of program; meta-analysis;
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