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Interactions between Infants of Different Temperament and Teachers at a Nursery  

Cho, Soo Youn (한양대학교 교육대학원 유아교육과)
Chun, Sook Young (나사렛대학교 아동학과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.9, no.1, 2013 , pp. 101-128 More about this Journal
Abstract
This study investigated the interactions between infants of differing natures and teachers in a nursery, and to find the right way to foster the relationship. This study was carried out for 13 weeks, in a class consisting of eight children between one and two years old and with two teachers. The sources of data collection included observations, interviews with teachers, taking videos and voice recording. The results were as follows. (1) Infants with different natures show different reactions in the same situation and it affects the interaction between them and the teachers. (2) The types of interactions among infants with different natures are distinct and the interaction is influenced by factors other than just their nature. A constant interaction between infants and teachers based on the natures of infants and situational reacting strategies toward infants tremendously influence infants' development.
Keywords
Infant; natures; Interaction;
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