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Church School Kindergarten Teacher Education Programs for Teachers' Perceptions and Needs Analysis  

Kim, Sung Hye (성결대학교 유아교육과)
Kang, Ran Hye (총신대학교 아동학과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.8, no.6, 2012 , pp. 77-97 More about this Journal
Abstract
This study aims to analyze the recognition and demands of church school kindergarten teachers enrolled in a kindergarten teacher training program. 278 kindergarten teachers in the Seoul and Gyeonggido area were chosen as the research objects and questionnaires were distributed to and recollected from them. The questions cover 3 areas: the recognition, necessity and contents of the training program for kindergarten teachers. The data from the collected questioners were processed to bring in frequency and percentage by question and an X2 test was employed to see whether there was a difference among background variables. In addition, mean and standard deviation were used for the questions regarding the program contents. The results showed that the teachers had a deep interest in and awareness of the necessity of the program. Among the demographic variables, they turned out statistically different by academic career, education-related career and major. Second, the list of the demands they made for the training contents for kindergarten teachers showed that they wanted, in the order of importance; educating parents, understanding young children, handling techniques of troubled children, effective communication skills with young children, and understanding their traits and teaching methods by trait and spiritual training of teachers.
Keywords
Church School Kindergarten; Teacher Education program;
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