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The Effects of Science Activities on the Scientific Attitudes and Scientific Research Ability of Young Children Using the ARCS Motivational Model  

Hong, Ji-Myeong (전남대학교 유아교육과)
Mun, Byung-Hwan (목포가톨릭대학교 유아교육과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.8, no.6, 2012 , pp. 127-146 More about this Journal
Abstract
In this study, we try to find out what effects science activities have on young children's scientific attitude and scientific research ability using Keller's ARCS motivational model. The subjects of this study were 40 5-year-old children of two classes in kindergarten located in G city. The results of this study are as follows: First, science activities using ARCS improves efficiently young children's scientific attitudes. Second, science activities using ARCS improves efficiently young children's scientific research ability. In conclusion, it was found that science activities using ARCS motivation model improved scientific attitudes and the scientific research ability of young children. The results of this study suggest that science activities through ARCS are worth using as an appropriate and significant teaching method to improve young children's scientific attitudes and scientific research ability in the education field.
Keywords
ARCS(Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction); scientific attitude; scientific research ability;
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