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A Study of Young Children's Adjustment to Childcare Centers : Focusing on the Individual Variables, Peer Competence, and Child-teacher Relationship  

Kim, Sang Lim (부천대학교 영유아보육과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.8, no.4, 2012 , pp. 207-230 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to examine which variables of interest predicted young children's adjustment to childcare centers. The variables of interest in the study include children's individual variables(gender, age, and temperament), peer competence, and relationship with teachers. The subjects were 130 preschoolers aged 2 to 3 and their mothers and teachers. SPSS 15.0 program was used to analyze the data of the study. The results showed the statistically significant differences in children's adjustment to childcare centers by gender. Also, statistically significant relationships were found between children's adjustment to childcare centers and their temperament, peer competence, and relationship with teachers. Finally, the results of regression analyses revealed that children's conflicts with teachers, closeness to teachers, and leadership in peer competence were found to be the influential predictor of children's adjustment to childcare centers. Implications for research and practice were discussed in the light of the study results.
Keywords
adjustment to childcare centers; temperament; peer competence; teacher-child relationship;
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