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Effect of the Physical Science Activity based on the Constructivism on Young Children's Scientific Process Skills, Scientific Attitudes and Cognitive Self-esteem  

Kim, Hi-Jung (광신대학교 유아교육과)
Kim, Se-Ru (전남대학교 유아교육과)
Youn, Soo-In (전남대학교 유아교육과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.7, no.3, 2011 , pp. 165-187 More about this Journal
Abstract
This study was aimed to explore the effect of the physical science activity based on the constructivism on young children's scientific process skills and scientific attitudes, cognitive self-esteem. The subjects consisted of 20 five-years-old children of experimental group and 20 children of control group. Children of experimental group conducted the physical science activity based on the constructivism for total six weeks. As a result of study, children who experimental group showed significant result in the scientific process skill, scientific attitude, cognitive self-esteem. The educational implications of these indicate that we need to actively develop programs to increase scientific process skills and scientific attitude, cognition self-esteem of young children through teacher's education.
Keywords
constructivism; physical science activity; scientific process skill; scientific attitude; cognitive self-esteem;
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