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The relations of toddlers' temperament, mother's rearing attitude, and teacher interaction to Toddlers' Language Ability  

Kim, Hyeon (순천제일대학 유아교육과)
Publication Information
Korean Journal of Childcare and Education / v.6, no.1, 2010 , pp. 67-93 More about this Journal
Abstract
The purpose of the present study was to examine how 25~36-month-old toddlers' temperament, mother's rearing attitude, teacher interaction relates to their language abilities and to analyze the predictive power of these variables in predicting language ability. The subjects were 206 toddlers, 206 mothers and 38 class teachers at child care center in G metropolitan city. The collected data were analyzed using Pearson's correlation analysis and stepwise multiple regression analysis on SPSS program. The results of this study were as follow. First, there was a significant relationship between mother's rearing attitude, teacher interaction and toddlers language abilities. However, toddlers' temperament showed no significant correlations with toddlers language abilities. Second, teacher's positive attitude was the best predictor of toddlers language abilities. Toddlers' reactivity and mother's rational guidance were also predictors of toddlers' language abilities.
Keywords
toddler; temperament; language ability; mother's rearing attitude; teacher interaction;
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