1 |
공정자. 2011. 문헌정보학 분야의 어린이 서비 스 관련 연구경향 분석. <한국문헌정보학회지>, 45(3): 303-325.
|
2 |
김규환, 장보성, 이현정. 2009. 우리나라 기록관리학 분야의 연구영역 분석: 논문제목의 구문 및 의미 구조를 중심으로. <한국문헌정보학회지>, 43(3): 417-439.
|
3 |
김선호. 2011. 문헌정보학 분야의 신체장애 및 독서치료 관련 연구 동향. <사회과학연구>, 22(1): 133-140.
|
4 |
김종성. 2000. <한국 학교도서관 운동사>. 서울: 한국도서관협회.
|
5 |
남태우, 이진영. 2009. 우리나라 기록관리학 연 구 동향 분석. <한국도서관․정보학회지>, 40(2): 451-473.
|
6 |
서은경. 2010. <정보관리학회지> 연구의 동향분석. <정보관리학회지>, 27(4): 8-32.
|
7 |
설문원. 2012. 기록분류에 관한 국내 연구 동향과 과제. <한국기록관리학회지>, 12(3): 203-232.
|
8 |
손정표. 2003a. 한국의 문헌정보학분야 연구동향 분석: 1957-2002. <한국도서관․정보학회지>, 34(3): 9-32.
|
9 |
손정표. 2003b. 한국의 문헌정보학분야 석․박사 학위논문의 연구동향 분석: 1959- 2002. <한국도서관․정보학회지>, 34(4): 21-42.
|
10 |
송정숙. 2010. 한국 문헌정보학의 연구현황 분석: 2001년-2010년 발행 석․박사 학위 논문을 중심으로. <한국도서관․정보학회지>, 41(4): 333-353.
|
11 |
유사라. 2010. 메타데이터 주제 국내 연구동향 분석. <한국문헌정보학회지>, 44(2): 404-425.
|
12 |
양재한. 2012. 경상남도 학교비정규직 사서 고용 안정에 관한 고찰. <한국도서관․정보학회지>, 43(3): 217-237.
|
13 |
오세훈, 이두영. 2005. 우리나라 정보학 연구 동향에 관한 연구. <정보관리학회지>, 22(1): 167-189.
|
14 |
오세훈. 2005. 우리나라 문헌정보학 학술지 논문 및 인용문헌 분석을 통한 연구동향 연구. <정보관리학회지>, 22(3): 379-408.
|
15 |
윤희윤. 2011. 한국 도서관경영 연구의 성과와 한계. <한국도서관․정보학회지>, 42(3): 25-44.
|
16 |
이규연. 2011. 수서정리 업무 현장의 시각에서 본 학술연구의 유용성. <한국도서관․ 정보학회지>, 42(3): 79-103.
|
17 |
이란주, 임지혜. 2002. 한국의 서지학 연구 동향에 관한 연구. <한국도서관․정보학회지>, 33(1): 323-344.
|
18 |
이명희. 2002. 내용분석법에 의한 문헌정보학 학술지 연구논문 분석. <한국문헌정보학회지>, 36(3): 81-100.
|
19 |
이소연. 2011. 국내 전자기록 연구의 동향 분석: 회고와 전망. <한국기록관리학회지>, 11(2): 8-31.
|
20 |
이연희. 2008. <고등학교 도서관 장서구성 현황 분석 및 영향요인에 관한 연구>. 석사학위논문. 강남대학교 대학원, 문헌정보학과.
|
21 |
장로사, 김유승. 2009. 한국의 기록관리학 연구 동향 분석에 관한 연구: 정보학 영역을 중심으로. <한국비블리아학회지>, 20(1): 87-100.
|
22 |
장윤미, 정연경. 2013. 분류에 관한 국내 연구동향 분석. <한국비블리아학회지>, 24(1): 24-44.
|
23 |
허윤정. 2011. <학교도서관 장서평가 연구: 서울지역 고등학교를 중심으로>. 석사학위 논문. 연세대학교 교육대학원, 사서교육 전공.
|
24 |
정재영, 박진희. 2011. 한국 문헌정보학의 현장 연구 현황 분석. <한국도서관․정보학회지>, 42(2): 171-191.
|
25 |
최재희. 2011. 국내의 기록물 평가론 연구 동향: 회고와 전망. <한국기록관리학회지>, 11(1): 7-22.
|
26 |
한복희. 1992. 이용자 연구에 관한 연구동향 분석. <도서관학>, 23: 107-125.
|
27 |
황금숙. 2005. 국내 독서치료 연구동향 분석 연구. <한국도서관․정보학회지>, 36(1): 117-130.
|