공학교육연구 (Journal of Engineering Education Research)

  • 제27권2호
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  • Pages.35-50
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  • 2024
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  • 1738-6454(pISSN)
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  • 2713-8283(eISSN)
한국공학교육학회 (Korean Society for Engineering Education)
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이공계열 대학원생 핵심역량 진단도구 개발 및 타당화 연구: A연구중심대학 사례

Development and Validation of Core Competency Scale For Graduate Students in the Field of Science and Engineering

  • Bae, Sang Hoon (Department of Education, Sungkyunkwan University) ;
  • Cho, Eun Won (Department of General Education, Howon University) ;
  • Han, Song Ie (College of General Education, Semyung University) ;
  • Jeong, Yoo Ji (Innovation Center for Education, POSTECH) ;
  • Kim, Kyeong Eon (Department of Education, Chungnam National University)
  • 투고 : 2024.02.16
  • 심사 : 2024.03.25
  • 발행 : 2024.03.31
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초록

The purpose of this study is to identify the core competencies of graduate students at A research university in the context of graduate education in science and engineering, and to develop and validate a diagnostic tool to measure them. To achieve the research objectives, first, 6 factors and 18 sub-competencies of core competencies were derived based on a review of domestic and foreign studies, cases of excellent research-centered overseas universities, and interviews with members of A University. Second, a theoretical model was constructed by deriving behavioral indicators based on the core competencies and sub-competencies, and a preliminary survey was conducted on 188 graduate students of University A to verify the statistical validity of the theoretical model. Results of exploratory and confirmatory factor analysis, the core competencies of graduate students at A research university consisted of 6 factors, 16 sub-competencies, and 77 items. Specifically, it included "Independent research capability(13 items)", "Social Entrepreneurship(10 items)", "Academic agility(15 items)", "Ingenious Challenges(15 items)", "Collegial Collaboration(9 items)", and "Mueunjae leadership(15 items)". This study contributes to the development of theories related to core competencies of graduate students in science and engineering, and has practical significance as a basis for a data-driven competency-based graduate education system.

키워드

과제정보

이 논문은 2022년 대한민국 교육부와 한국연구재단의 지원을 받아 수행된 연구임 (NRF-과제번호)(NRF-2022S1A5C2A03090888).

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