Journal of Engineering Education Research (공학교육연구)

Korean Society for Engineering Education (한국공학교육학회)
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Analysis of Learning Competence according to the Contact·Untact Learing in the Team-activity Class based on PBL

PBL기반 팀활동 수업에서 대면·비대면 학습에 따른 학습역량 분석

  • 이재경 (대진대학교 공학교육혁신센터)
  • Received : 2023.03.07
  • Accepted : 2023.03.29
  • Published : 2023.03.31
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Abstract

This study conducted and evaluated the PBL-based team activity classes in contact and untact learning. Appropriate subject (Engineering communication) was also selected and evaluation methods were improved. In the qualitative evaluation results, in contact learning, similar score ranges were formed for each task, and the variability of scores for each task was not large. In untact learning, the difference in scores for each task was rather large, and the variability of scores for each task was large, indicating a large difference between teams that performed well and teams that did not. In the quantitative evaluation, contact learning showed a little low grades, but untact learning showed relatively high grades, but there were limitations in showing the conclusion that the untact learning effect was very good. As a result of the survey, there were more positive responses to the degree of understanding of the class conducted online, the degree of help to improve competence, and the team activity. However, if untact learning continues, it was analyzed that it is necessary to prepare appropriate measures to enhance learning effects and efficiently conduct team activities.

Keywords

Acknowledgement

이 연구는 2023학년도 대진대학교 학술연구비 지원에 의하여 연구되었습니다.

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